要成为21世纪的老师，你唯一需要做的就是
通过特里Heick
与你可能读到的相反，你不需要去做一个迷人的伟大的老师-至少从这个词的任何魅力和迷人的意义上来说都不是。
你可以相对“无聊”，但主要通过保持组织性、反思性、灵活性，以及不断接触活跃且雄心勃勃的专业学习网络，引导学生取得优异的学术进步。以不同的方式教学需要工作。
一个有互联网连接的足智多能的教师在几天内可能会遇到比许多教师在两代人以前看到的更专业的发展材料，这使这成为一个令人兴奋的教育工作者的时刻。所以，在某种程度上，你肯定应该插电，但这个插头可能会带你去看一本书，而不是iPad。
你也不必使用科技。它当然有帮助——事实上，没有它几乎不可能个性化和验证学习——但没有它肯定是可能的。对于许多忙于课程、评估、指导、数据、交流、专业学习社区角色和其他任务的教师来说，技术往往会让更重要的追求黯然失色。vwin.com德赢
喜欢学习。
要成为一名优秀的老师，你不需要知道每一个缩写、短语和一些#标签术语的意思。能说……的语言真好21世纪学习和其他人一起学习，但也很容易陷入其中——流行趋势、语言、“连接”，以及作为一名“插电式”现代教师所带来的其他现实。
你不需要使用基于项目的学习，移动学习，基于标准的评估，或基于挑战的学习来获得伟大的结果，你也不需要放弃讲课，坚持逆向设计原则，或者有研究来支持你所做的每一个决定。
这也不是反对改变(这是伟大教学的丧钟)或甚至保持简单的理由。只要你取得了成果——不管你选择如何衡量它们——你的同事们都支持你，你就成功了。
因此，在为本地专业学习社区、数据团队、内容区域部门、管理者的期望、区域“不可协商”或其他任何你必须应付的现实做出贡献的同时，做一些有效的事情。
事实是，在2013年，有各种各样的数字工具、学习模型和支持数据，可以为学生提供上千种不同的方法，帮助他们为大学教育做准备他们毕生的工作。这可能是21世纪早期学习的决定性特征。
的可能性。
至少，每个教室都应该是一个充满好奇、以问题为基础、相互联系和快乐的学习实验、适应和改变的培养皿。在许多方面，技术使这一切成为可能，但在现实中，更重要的是教师的创造性思维和集体意志——作为变革的推动者——在全球每一间教室里，产生的涟漪有望持续一生。
实现这一点不需要你做任何一件事，只要敏锐地关注可能性。
图片归属flickr用户danzen;要成为21世纪的老师，你唯一需要做的就是