如何与与您不同的教师相处

如何与与您不同的教师相处

经过特里·赫克里克

虽然呼吁创新学习是强大的，但即使他们有很强的理解，资源和在途中，课堂老师也不容易。

随着所有的劝告，将教育拖累到21岁^英石世纪，对教师的宝贵很少支持，了解“社会格雷斯”这样做。

您可能会在基于项目的学习中识别，分析和评估博客，youtube和Twitter的学生找到个人，可行的解决方案，以解决真实的问题，而大厅的教师使用类似的高阶思维地解决了相同的学习标准，but with a completely different ‘look’: traditional book reports on posterboards, and physical artifacts like milk-jugs dangling on wire-hangers. Same standards, different products. One would think that as long as both teachers teach to those ‘same standards,’ all would be well, but it’s not always that’s simple.

从这里到处都是最佳评估学生理解的挑战，如何在许多公立学校内的越来越重要的数据团队进程中不同的单位运作。根据您当地的方法，专业学习社区可以不知不觉地对教师对均匀化的压力 - 不是个性化学习和教学的最佳路线，更少的创新。

教学不同于大厅的老师

此外，让我们不要忘记学生讲话，父母咕Mur，以及管理员试图调和你的所有公共工作 - 因此非常公共值制度和Edu思维。与许多职业不同，您认为教育者的所有人都以展示为世界，并开放庆祝 - 和批评 - 从各一边都有。

在所有知识的量化之前，数据的召唤和诊断修订计划指导，教育是教育工作者和受过教育的艺术努力。因此，这是非常个人的，因此使自己的教学风格适应学习者，社区，部门成员，“PLC”成员，各种学校和区级管理员的艺术作为内容本身的交付。

即使是最大的外交老师也可能是一个巨大的挑战。以下是一些可以提供帮助的提示。

教学不同于大厅的老师：6策略以缓解该过程

1。与其他教育工作者合作时，专注于规划，理解，标准和评估。您的教学的目标是理解，不要与该部门的其他人“在同一页面上”。因此，开始了解通过常见评估衡量的标准。它引领我们......

2。与其他教育工作者合作时，强调你的共同点。很容易关注差异，因为差异脱颖而出。尽力转向对话回到a）重要的，b）在您之间共享。

3.尝试新事物。伟大的老师总是适应他们的工艺，愿意尝试新的想法。它是惊人的巨大单位或课程嵌入其中的巨大单位或课程，而且这些想法中的许多思想都是从别人那里吃完粉。那种伟大的策略是尝试“他们的方式”，当你这样做的时候，就会变得愉快。也许他们会这样做。

4.在当地社区内嵌入课程。尽最大努力在您的主要受众中查看学习者，家庭和社区，而不是您的部门或建筑物的同事。其他教师和管理员是您的朋友，同事，同事和合作伙伴;他们不是你的目的。“

5.建立一个全球化的PLN。如果您的教学的上下文很小，那么您的资源池也将愿意适应新的工具和想法的新挑战。推动自己，并与许多人一起思考你的学校或地区 - 甚至更多地思考。这种方法可以让您保持领先的边缘，并希望获得Peda-Dogma。

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6.拥抱没有“最好”的方式。While certain hallmarks of teaching and content don’t change, literally every other layer of education does, from the standards themselves, to district “pushes,” available technology, and even what is accepted as a ‘best practices.’ So maybe a better way to put it is,迎接改变。