好老师的8个特点
提供的伊恩·兰开斯特
是什么让老师变得强大?
优等生和其他优等生的区别是什么?试图解开这个谜题的尸体(有些人被严重误导了)比比皆是。答案充其量是含糊不清的。下面列出的特质，有些你可能很熟悉，但有很多永远不会在任何形式的绩效考核中体现出来。看看他们，看看你的想法。
好老师的8个特点
1.他们展示的信心。
当教学时，自信可以是很多东西，可以是对所学材料的知识有信心，也可以是对自己的教学敏锐性有信心。尽管这两种(以及许多其他的)“自信”很重要，但老师所能拥有的最关键的自信要比这更普遍、更难以描述。
这是一种自信，你知道你在正确的位置上做你想做的事情，不管发生什么，花时间和那些年轻的学习者在一起对他们和你自己都是有益的。老师们什么时候流露出这种感觉，学生们是很清楚的。在学校工作是困难和有压力的，但也非常有回报。
但如果你不确定自己在正确的地方教书，那你可能就错了。
2.他们有生活经验。
在课堂和教育领域之外拥有一些生活经验，对于将学习融入情境和保持对学校活动的正确看法是非常宝贵的。有过旅行经历、在其他领域工作过、参加过高水平运动或享受过许多其他生活经历的教师，会给这个职业带来“教师”以外的观点。
从理解协作和团队合作的重要性，到能够回答“我们什么时候使用这个?”，那些花了大量的时间和精力在不同追求上的教育者们来到这个行业，对学校适合更大的生活图景有深刻的理解。
3.他们了解学生的动机。
学生的动机很重要。
正如每个学生有不同的兴趣，每个学生也会有相应的不同的激励因素。许多(或大多数)学生将能够调和自己的观点和抱负与课堂上发生的事情，并从这种关系中获得动力。不幸的是，一些学生仅仅依赖于外部激励因素，但更糟糕的是，我们都遇到过这样的学生，他们真的找不到他们的动机和他们周围的教室发生的事情之间的关系。
这些学生有完全脱离课堂的危险。在这里，老师了解她的每个学生，并帮助他们将他们正在做的工作置于情境中，让学生与他感兴趣的领域建立联系。不能帮助学生建立这种联系的老师需要重新思考到底发生了什么。毕竟，如果一个学生对工作没有兴趣，也无法与之建立联系，那么工作的意义何在呢?
4.他们是人，不是英雄。
是的，所有的老师都是英雄。现在让我们抛开这些陈词滥调，来看看这到底意味着什么。一些教师仍然难以表现出任何类型的弱点或不可靠。这些老师会花费大量的精力来掩盖他们感到沮丧的事实，或者更糟的是，他们无法跟上难以置信的教学要求。
为什么?还有一些老师为了避免承认“我不知道你的问题的答案是什么”而陷入逻辑的纠结。但是真正与学生交流的老师是那些不害怕在课堂上表现情感的老师，他们可以承认他们实际上并不是所有知识的宝库。
当然，没有人想在课堂上成为一个打滚、哭闹的混球，但有什么方法比在我们遇到糟糕的一天时，给学生一个可以同情的人更好地教授同理心呢?还有什么比“我不知道，让我们来看看!”更好的方式来促进合作和教导不知道什么东西也没关系?
5.他们的技术能力。
让我们不要在这一点上多费唇舌，毕竟，在这个主题上已经有大量的墨水(或像素)了。随着时间的推移，“但是我不太擅长_________。”(可以用各种科技设备来填空)听起来越来越像“但我不太会用电话。”
这种情绪唯一可以接受的情况是紧接着说“……但是我非常愿意学习!”毕竟，我们不会接受学生对于他们的工作的这种软弱的合理化。作为一名职业人士，每次我们听任这样的借口不受挑战的时候，我们都会失去信誉。足够的说。
6.他们冒险模式。
我们鼓励我们的学生成为冒险者，我们都想成为冒险者，但说实话，这个野兽的本质是很多老师不是天生的冒险者。与此同时，老师也会表现出脆弱的一面。那些愿意冒险、尝试新事物、以教学法之名表现出“古怪”的老师会赢得学生的尊重，即使这些士力架似乎说的是不同的东西。
无论冒险的成功或失败，这种经历对班里的孩子来说肯定是难忘的，这不正是我们的目标吗?毕竟，正如一句古老的谚语所说，没有所谓的坏名声。
7.他们关注重要的事情。
无论是担心谁迟到了，收集每一份作业以“收集分数”，还是花太多时间在课堂上讲课以“覆盖材料”，或者教授最重要的东西在美国，有很多方法可以让老师们从重要的事情上分心。优秀的老师知道，像长期迟到或逃课这样的事情通常是更大问题的症状，因此，花宝贵的时间和精力试图“解决”问题几乎从来不会起作用。这就是行政人员和顾问的职责所在。
他们也明白，高效和有效的评估意味着消除繁忙的工作，同时给予有针对性的、有意义的反馈，吸引学生，将材料与他们的兴趣和激情联系起来，是最可靠的方式来最大化学习。教育中有很多细枝末节和足够多的CYA(覆盖你的…)很容易让人分心，优秀的老师会把注意力集中在重要的事情上。
8.他们不太担心管理者的想法
这个特性与上面列出的其他许多特性都有关联。优秀的教师在工作中不会过多地担心“校长会怎么想”。他们会冒险，他们的课堂可能会吵闹，或者混乱，或者两者兼而有之。他们的活动最终可能会打破一些东西(通常是规则)，以激发兴奋或参与。
他们明白学习并不是一种干净整洁的活动，过于遵守规则和惯例会耗尽学生天生的好奇心、自发性和热情，而这些正是他们带到学校来的。在任何工作中，担心老板的想法可能会让人筋疲力尽、限制性十足，教学工作也不例外。
事实上，最好的老师都遵守这样的准则:“得到原谅比得到许可容易。”
