如何将信息图表用作多模式学习工具
经过Sara McGuire.，venngage.com
人们并不是同样的方式学习。教师知道这一点，这就是为什么多模式学习方法是任何教师工具包的重要组成部分。
回应数字媒体和沟通造成的不断变化的语言景观，许多教师正在利用课堂中混合媒体提供的多式化学习机会。
Infographics组合文本和图像，使其工具能够与言语和视觉学习方式进行啮合。口头和视觉学习风格的组合已经显示过最终将学生的基本技能提高21％和更高的订单技能的储存20％。在组中拥有学生的研究，概念化和创造信息图表也解决了口头和参与式方法。
考虑到这一点，这里有七种方法可以在教室里使用信息图表作为多模式学习工具
使用Infographics作为多模式学习工具的7种方法
让学生进行多式化研究
让学生研究一个话题。鼓励他们从包括视频，文章和统计报告的各种多媒体来源中绘制，以及编制自己的数据。他们可以从他们的数据中吸取什么结论？
让学生评估理想的布局
为学生提供一些不同信息图的例子模板并询问他们将最适合他们的研究。要呈现数据，哪些工作最佳 - 一个统计布局进行比较布局，调查布局？关于历史事件的信息如何 - 时间线布局或信息布局？
让学生做出一个粗略的草案
让他们考虑他们的设计功能 - 他们希望读者的眼睛遵循什么路径？它们将如何将图像和文本联系在一起？他们让他们与同学进行批评 - 他们的布局很容易理解吗？它视觉上有趣吗？
让学生思考设计
介绍他们的主题和颜色方案。他们的信息图表如何反映内容？让它们选择一种反映他们所呈现的信息的音调的配色方案。什么样的图表和图表最佳工作？他们怎么能让他们的信息图表有趣和有趣？
鼓励学生使用互动元素
展示学生如何将轮询，视频，链接和悬停图表集成到其信息图表中。这将向他们展示如何使他们的演示和有趣，并将指出进一步的研究问题。
让学生分析他们的过程
创造信息图表时，他们遇到的挑战是什么？通过这个过程揭示了隐藏的信息？他们是如何决定包含哪些信息的信息以及遗漏什么？
让学生批判性地分析他们的信息图表
信息图表显示了哪些信息？是什么让他们的信息图表有趣？什么适用于他们的信息图表？他们可以从其他学生使用哪些想法？这些变化如何影响自己设计的成功？促进多式联运思维是很重要的，而不是判断整个信息图。
颜色，形状，文本，字体，空白空间，深度，图层，图像，图表和更多包括Infographic的“模式”。模型为学生进行分析，您可以帮助他们开始在分析上思考他们如何表达他们的想法。
如何将信息图表用作多模式学习工具