最少的技术集成
经过教师员工
在教室里的学习技术一体化的最低限度是什么？
它是否依赖于国家，年级等级或内容区域？社会经济状况？文化？现行本地技术使用？
虽然许多老师仍然反对鲁莽的#edtech集成，但谈话显然是从应该技术在学习过程中发挥着核心作用如何技术应该用来促进学习吗？灵感来自她从她看到的名单@ austin_gagnier8.那@sylviaduckworth.举行逐项列出，每位老师应该尝试15件事。工作的图形魔法，上面的图像是结果。
但是，虽然图像的原始标题（以及其说明的想法的集合）效果很好，但更加密切地看待它，它以技术用途为主，而不是关于规划和学习模型以及教学策略和分组活动或单位规划模板还有更多关于技术。
在那种光明中，我们觉得它代表了另一种想法-A最小平均课堂技术集成。可能被认为是一种基本标准2016年为教育技术？理论上，它根本没有必要具有任何教育技术，尽管甚至取决于您的内容领域的学术标准。（这是正是常见的核心标准对技术说明了什么例如，虽然数字5,9和10并不绝对需要学习技术，但它们与其（战略）集成更好。
但在2016年，它变得越来越难以（合理）避免其应用。
15个可以被认为是最少学习技术的例子
- 创建一个类网站
- 创建一个类YouTube频道
- 创建一个类Twitter帐户并制作国际账户
- 让你的学生博客
- 查找其他课程与项目合作
- Do Mystery Skypes / Google Hoogouts
- 通过实时视频会议邀请专家嘉宾
- 与您的学生的代码
- 做天才小时和你的学生一起
- 游戏你的教室
- 努力为无纸课堂（这里是26 iPad Apps为无纸教室）
- 创建数字投资组合
- 使用Google表单自动化测验
- 使用Google表单进行学生办理登机手续和退出单
- 让学生在课堂上使用他们的设备
15个可以被认为是最少的学习技术的例子;每位老师都应该尝试的15件事;图像归因Flickr用户Sylviaduckworth.