我们内在的天赋:嘻哈音乐是扰乱教育的一个模式
通过贾马尔鲍曼，学校创始人和校长
让我们从一个区分 - 说唱和嘻哈和同样的事情。
用KRS-One的话来说，“说唱是我们做的事，嘻哈是我们生活的方式。”
说唱音乐是嘻哈音乐的一个组成部分。
嘻哈是一种文化现象和运动。
说唱是口头拳击。
从学术的角度来看，嘻哈是一种蒙台梭利教育，而说唱是一种适合所有标准的测试;尤其是现在，说唱音乐已经被大企业所吸收。你听到的当代主流说唱都是歧视女性、憎恶同性恋、暴力和辱骂的，而嘻哈音乐却诞生于和平、爱、团结和快乐的原则之上。
在开始，Hip-Hop甚至没有名字。40年后，它创造了自己的经济，每年都有6500亿美元的GDP。这种运动，后来被称为嘻哈，诞生于投资，贫穷和暴力社区的灰毒。
库尔·赫克的公园交通和班巴塔的非洲之行开始改变社区的意识:停止暴力，享受美好时光。通过舞蹈来满足你的竞争精神。通过视觉艺术的反叛。拿起麦克风，让人群沸腾起来，继续派对。这就是嘻哈，纯粹而真实的嘻哈，在它被称为嘻哈之前。
嘻哈音乐的本质是创新。1877年托马斯•爱迪生发明留声机，20世纪70年代唱机转盘的成本降低，再加上迪斯科俱乐部的场景，你就能看到最出色的创新。混音器让DJ可以不断循环播放任何唱片的“breakbeat”，帮助创造了男孩风格;这将公园的交通堵塞推到了一个新的高度。
闪电大师和其他人引入了对唱片的切割和刮擦，这开始了一种新的音乐之声制作。加入司仪，剩下的就是历史了。
摇滚，爵士，蓝调，嘻哈
就像摇滚乐、爵士乐和之前的蓝调一样，由历史上受压迫和被剥夺权利的人们创造的嘻哈音乐诞生了。然而，这种新的体裁不同于其他体裁，因为它也是一种文化和经济现象。嘻哈音乐为世界各地被边缘化的大多数人发声，是一代人的声音，并继续为许多人创造就业和事业。
虽然现在在全球意识中蚀刻了嘻哈，但仍然具有巨大的灵感和经济活力，但尚未在社会的一个支柱中规模的权力 - 教育系统。
美国的教育历史非常简单。早期，如果你能负担得起，你可以获得正规教育。公立学校在19世纪后期盛开，旨在帮助员工工厂并为公司的利益增加劳动力。
公立学校不是为培养企业家而设计的——那是私立学校的工作。“普通公民”一直统治着国家。从大陆会议到大企业，业主和自由企业的概念推动了我们国家的法律和行为。
2000年，乔治W.布什帮助促进了没有留下行为的儿童。这种“法案”被认为是减少辍学率，并关闭所谓的成就差距。问题是，并继续成为，美国使用旧的范式来解决新问题。种族主义和歧视继续困扰着我们渴望成为的每件事。
由于斯德哥尔摩综合症，我们不知不觉地不断提出满足历史现状的解决方案。正如我们所看到的，这种现状让美国一再失败——战争和贫困在世界各地继续存在——教室里对学术工作的冷漠也是如此(并非巧合)。
自顶向下变化的影响
没有一个孩子掉队是用这个范例创造出来的。我们是怎么知道的?我们试图通过设立更多的测试来提高毕业率和缩小成绩差距，而不是更好的教学，认为一种会导致另一种。在全国范围内，3-12年级的学生每年都要接受各自州的测试，以跟踪学习进度，与私营公司分享数据，并参与经济优生学。
我们知道创新者推动我们的经济，但我们创造了教导和测试人们创新的政策。
增加伤害的侮辱已经创建了测试预备课程，教学法和纪律代码，这些守则继续在束缚中继续保持历史上和心理上的身体和心理。此外，没有留下的孩子只是在公立学校实施。私立学校仍然是创造性的和批判性的思考，这维持了我们的历史地位。讽刺地，没有孩子留下，讽刺地继续离开公共学校的孩子！
“不让一个孩子掉队”政策的范例继续与“力争上游”(Race to The Top)、夏洛特·丹尼尔森(Charlotte Danielson)的教学框架和新的教师评估系统相结合。例如，在全国许多非工会特许学校(其人口主要由白人教职员工和黑人学生组成)，孩子们在早餐、午餐或走廊过渡期间都不允许说话。
数据问题
这永远不会发生在私人或中产阶级公立学校。为什么需要这种方式对待贫困的儿童？此外，在地区和宪章学校，对测试的痴迷导致了“由数据驱动”倡议，该倡议提出至少4个额外的一个尺寸适合整个学年的所有临时实践测试。如果教师没有让孩子们在拟合夏洛特丹尼尔森盒的同时通过这些测试，他们可能是被解雇联盟的危险。
如何在测试中植根于测试的政策的最佳例子之一并不能生产学生准备解决现实世界挑战，涉及第一个Kipp Charter学校的毕业班。在8年级，他们在纽约市拥有第五位最高的数学成绩。但在大学招生后6年，只有21％毕业。
这是一个问题。
不同优先级k - 12
嘻哈为社区带来了解决方案。它降低了犯罪率，并建立了经济。我们现在需要在公共教育中的嘻哈心态，特别是在我们最需要的社区中。
我们需要幼儿园来帮助缩小语言和执行功能的差距，需要以蒙特梭利方法为基础的幼儿教育和基础教育，需要以语音、音位意识、词汇、流畅性和理解为基础的系统识字项目。
数学计划也系统性和顺序，以及源于学生兴趣和激情，写作，远征学习，研讨会和合作学习的上部小学和次要课程。
最后，学生应该学习创业和数字识字，并在本地和国外了解职业。通过课程，叙述取代成绩，投资组合是标准，在多种智能的背景下，他们可以在多种智能的背景下进行评估，而不是他们所知道的。
要想永久性地破坏教育，我们必须挖掘我们集体的天赋
这种方法是一种嘻哈方法，将创造我们需要解决社会问题的创新者。无论其内涵如何，嘻哈是美国方式 - 一种生活方式，思考和存在。生存，个人主义，沟通和骄傲的本能。
已经在私立学校。
已经与托尼·瓦格纳、丹·平克、肯·罗宾逊爵士和玛丽亚·蒙台梭利的教育哲学相一致。
对齐至脑研究，霍华德加德纳，马斯洛，荣，玻璃的心理学理论。
为了永久扰乱教育，我们必须挖掘我们的教师和学生和当地社区成员的个体天才，创造一个旨在培养自下而上创新的教育系统。
我们的新范式必须是和平，爱，团结和乐趣。让我们重新投资于这些领域的教师培训。而不是投资测试，让我们投资于由人民的天生和休眠天生的天生和休眠天才驱动的幼儿园，心理健康和全球公民身份。
嘻哈被迫从灰烬中崛起，为我们指明道路。
贾马尔是布朗克斯基石社会行动中学的校长。你可以找到他twitter在这里。图像属性WikimediaCommmons.以及flickr用户wikimediacommons