21世纪的思维是如何与众不同的
21世纪的思维是如何与众不同的
通过特里·赫克里克
这篇文章是我们在2012年初的特里·赫克克的最早帖子之一。现在已经更新并重新发布。
在一个由不断的信息和社会愿望主导的时代，应该对学生的思维的语气不同吗？
毕竟，这是谷歌的世界。在这个充满信息丰富的世界中，我们的思想不断受到数据作出反应，并且通常以不仅观察的方式，而是解释。随后，我们在不知不觉中旋转一切，以避免任何一定程度的解剖。
结果，思考的基调可能以不确定或异想天开、胆怯或傲慢、谄媚或崇拜告终——因此，缺乏联系和相互依赖。互联网和社交媒体的设计目的是连接，而且效率极高，它们的确连接了单词和短语，图像和视频，颜色和光线，但并不总是达到它们可能的净效果。
社交媒体的本质同样依赖于身份认同——通过点赞、转发、分享和pin将主观性强加给每件事。相反，我们可以把由重要问题引导的不断反思视为在信息丰富的情况下学习的一种新方式。
但这需要新的习惯。
信息丰富
任何拥有智能手机的学生都可以获得更多的信息，这比三千年前一个帝国所能获得的信息还要多。
在一种形式或另一个形式中，这一想法已经重复了一点，因为几年前的“移位发生了”视频正在在Youtube上进行回合，但很容易错过这是多么令人难以置信。真理可能不会改变，但信息在社交媒体时代和社交媒体时代，它划分和重复在疯狂的数字化有丝分裂中。
新的上下文 - 数字环境，作为人类袖足的新方法和新习惯。具体而言，心灵的新习惯。
坚持。
管理冲动。
响应与敬畏。
讯问。
创新。
思考相互依存。
在一个学术标准不同、技术越来越明目张胆的时代，它们的相关性越来越强。
习惯的思维
阿特·科斯塔开发了16习惯的思维作为一个反应。
贝纳卡洛克在发展哥斯达的发展中，解释说：“这是对倾向的关注 - 虽然学生往往能够分析地思考，但是他们愿意这样做？一个人在手头的问题上贷款他们的心理活动是什么态度或处置？这些问题推动了HOM的发展。“
这暗示了一个概念，不是学生的动机，而是学生的动力。
为什么学习？
令人好奇的是，为什么我们继续把这个问题视为理所当然，或者以成人主义-善意的(通常是准确的)公民和“知识就是力量”的概念，可能无法在美国的学生中产生共鸣这样的时代。
20.TH.世纪的模型在21圣世纪环境
如果20世纪的模型是为了衡量信息的准确性和所有权，那么21世纪的模型则是圣世纪的模式是形式和相互依赖。掌握这一点所需要的缜密思考不是一个典型的中学生所无法达到的，但它可能超出了他们的思维习惯。
在课堂上，在视频游戏、YouTube视频、社交媒体和短信上，学生们每天面对着铺天盖地的信息、任务和程序，形成了数字习惯，就像反射一样自然。就像反应一样，这些习惯也是保护和生存的问题，尤其是当他们在学习中寻找货币和价值的时候。本能开始发挥作用，他们很快就能在给定的背景下确定什么是最重要的。
与朋友，同理心和身份事项的消息传递。和消息的时机。轻微的手势看似大的意义。在课堂上，其他事情是优先考虑的 - 包括依从性，合规性和非个人的外部评估。这是在没有其他选择的情况下工作，但今天学习选择不仅仅是比比皆是，他们的正式学习机构在各方面，但与权力持有人，教师，院长和课程设计师。
心灵的习惯如何发展并不像别名一样简单。在逆境面临的情况下，提醒小约翰尼的一件事。另一方面是为他这样做的一致原因和机会，并培养所有与建模，资源和可见相关性的所有原因。
如果约翰尼要得到奖励，而不是标记他，而不是标记他，好的或坏，新手或杰出，我们可以培养思维习惯的发展。
习惯，从本质上讲，是反射性的，可获得的，可适应的，就像知识一样。这是不容错过的一点。内部化和反射性的认知模式是内在的，并且无缝转换。
最重要的是，21世纪的学习者需要自我认识和真正的本地定位，这两个非常宽泛的概念来自于耐心的思考。持久性。管理冲动。响应与敬畏。
结论
信息的流动、无形式的本质——将信息视为一种永远渗出的蜂蜜，它持有可变的值，而不是静态的轮廓和正确或错误的排版——这种转变并不小。
但面对媒体丰富，我们认为这样的转变越来越紧迫。
旧的学习方式关注的是思考者而不是思想，关注的是来源而不是信息，正确地引用来源而不是理解什么使信息值得提取。在过去的几个世纪里，“参与”一场更大的对话对于思考也是至关重要的。对于伊曼努尔•康德(Immanuel Kant)来说，要想知道要给哲学添加什么，他必须知道已经说过的东西。同样，爱因斯坦和科学，弗兰纳里·奥康纳和文学，谷歌和数据，马克·扎克伯格和社交媒体。
越多的可访问媒体，在重要性，持久和和协作对话它在互联网上一闪而过，然后延伸到大学、商业、书籍和咖啡馆对话等非数字领域。
在重要问题的引导下不断反思的想法，对于想要看到所有东西的条形图、受数据驱动的一代来说，听起来太嬉皮了。数据是必须的，正如准确性一样，但是当我们寻求“熟练”的简化主义概念一个人的思维习惯我们没有抓住重点，对吧?
21的思维的基调圣世纪不应该是沉默的，不应该是滔滔不绝的，不应该是挑衅的，不应该是同化的，而应该是相互依赖的，在一个更大的人类和知识生态中以相应的规模发挥作用，这个生态每天都在instagram、YouTube、Netflix、twitter、facebook和十亿个智能手机屏幕上暴露自己。
21世纪的思维有何不同