在课堂上开始竞争
在课堂上开始竞争
今天的老师正在寻找新的和更好的方法，可以在教室里参与学生。保持相关方法之一是使用技术来实现他们的优势。它与我们的学生生活在一起并带来高度兴趣的世界。关联的世界是我们的学生生活和寻找学习方式在社交媒体等途中的学习方式是我们学生与我们的课程相关的一种方式。
但像大多数技术一样，社交媒体往往是教师的未知领土。社交媒体已成为许多恐惧的技术，他们可能或可能不会使用自己。很容易看出原因。你在那里发布的是每个人都会看到。人们可以是卑鄙的。人们可能是粗鲁的。人们可能不合适。但隐藏甚至更糟糕。假装就像它不存在我们没有好处。
社交媒体，并在互联网上看到，是我们学生居住的地方。我们欠他们不仅展示了技术，互联网和社交媒体的好方面，但我们需要模拟如何行动，表现，最重要的是，处理它。就像在现实生活中一样，我们都遇到了我们必须处理的局面。越来越多，我们发现自己必须处理远离我们的情况，而且正确的是我们的技术正确。利用技术在教育中，特别是社交媒体，为我们提供教导学生模型行为的能力。
那么我们如何作为教师如何使用社交媒体来吸引我们的学生在课程中，同时教导他们最好的做法，如何拥抱好的，并处理坏？第一步是使用它！通过冒险和尝试新的东西，您已经为您的学生建模了一个重要的21世纪技能。风险占据建立信心，提供学习情况，并导致更多的机会。
接下来，您必须选择一个适合您的课堂需求的工具。您可以查看您的主题领域，学生的年龄以及您的技术。您的目标是找到一些将允许您，学生和父母协作，积极和订婚的东西。寻找与学生的世界相关的东西，并且他们可以与之相关是重要的。虽然许多社交媒体途径已经经历了他们的审判和错误时期，但有新的社交媒体一直出现。
潜望镜：通过推特上的实时视频流
最近使它进入社交媒体场景的更令人兴奋的应用程序之一是潜望镜。潜望镜是一个直播的交互式视频流应用应用程序，允许用户广播媒体和镜头，同时他们的追随者同时从事他们的内容。在课堂上使用时，学生可以实时与世界连接并与任何内容进行交互。
潜望镜的方式之一可用于增强课程或单位是指导教师潜望镜。邀请学生以这种方式互动现在允许个性化在那一刻上每个人所需要的东西。在使用截图课程创建内容时，教师必须预测其课程的需求。凭借潜望观，教师可以在响应学生问题和对话的情况下，广播内容广播到学生的能力。翻转一课，重新教导战略，或者在实时传播课堂信息现在使教师通过这个应用程序的交互能力轻松个性化指导。另一方面，学生现在有权选择自己学习的道路。
我们将潜望镜纳入英语艺术课堂的方式是通过使用教师导向的内容。例如，我们的学生最近遭到课堂上呈现的一些语法概念。而不是另一天来审查和留住内容，而不是宣传潜望片以解决我们注意到的挑战和斗争。正如我们走过课程的那样，学生能够通过提出问题和评论材料来积极参与，以确保理解。如果学生无法在设定时间查看潜望镜，则在广播后上传到YouTube，以进一步查看，使其在稍后的时间或重新分离以进一步了解，可以轻松访问。
除了教师导向的内容之外，学生现在可以快速与世界其他地区连接，实时查看世界新闻，或者从另一个人，作者或名人听到可能已经失控的重要信息。学生可以通过加入虚拟实地之旅来探望他们从未如此以前从未过过的地方，他们可以与全球其他其他学生建立强大的联系。凭借这些应用周围的所有可能性，潜望镜真正打开了我们周围世界的虚拟门，并有助于为学生提供更具意义的个性化的课堂体验。
潜望镜是如何不同的
潜望镜毫无疑问，与其他视频录制应用程序相比，如Google Hoogout和Skype。虽然这些程序确实允许交互性，但是限制观众数量的缺点可能会导致主要障碍。其中一些程序还需要一个定义的位置，如果一个人想要加入广播，所有观众都会收集。观看潜望镜的学生可以从任何位置那么多，而该应用程序不会限制参与者的数量或限制学生交互等同行。潜望镜允许实时互动而不是录像，随时随地，任何数量的观众。
虽然在课堂上使用潜望镜存在许多不同的优势，但在实现此应用程序之前应该考虑一些功能。例如，Periscope的用户将通过自己的Twitter帐户访问该应用程序。作为教师，与适当的用户名，有限的简档和其他此类安全预防措施等学生一起解决适当的社交媒体礼仪很重要。教师还希望在访问Periscope应用程序以增加安全性时，学生将在您的位置设置关闭。
同样重要的是要注意，潜望镜视频只会在其直播后24小时可用。如果教育者想要为学生创建自己的遗失，并且在以后的日期仍然可以提供它，他或她必须在广播后下载他们的视频，并将其上传到另一个平台以供将来观看。一旦确认这些功能，课堂上使用潜望镜就可以改变学生学习和互动的方式与任何内容或课程进行交换。一旦确认这些功能，课堂上使用潜望镜就可以转换学生学习和与任何课程或内容进行互动的方式。
使用社交媒体来教导课程，模型行为，与学生联系，使能力增加参与，与他们的世界有关，并展示学生可以冒险，并尝试新的东西。像潜望镜这样的简单工具有能力向害羞的学生提供声音，是那些需要它的人的个性化学习途径，以及我们学生的新教学策略。作为教师在教育方面的变革时间，我们需要利用我们必须使我们不仅更有效的技术，也更有效。和社交媒体的力量就是这样做。
在课堂上开始竞争