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42个填空提示，让学生设计他们自己的项目
通过特里Heick
我们经常把学习弄得比实际情况更复杂。
当地的规划要求在这里通常是错误的——这样规划并证明你已经这样做了，填写这个和这个，等等。
撇开这些合理的担忧不谈，下面的一系列填空题可以被教师用来创建课程，学生可以用来创建项目——或者教师可以与学生合作创建课程——或者项目。
或者，你懂的。我用这些茎来混合学习结合学习对学生来说——或者是和他们一起，或者是他们自己。我将这些提示与其他组件结合在一起，比如应用程序或社交媒体渠道等技术，从文学经典到后现代非虚构作品的文本，创造力，甚至是当地的公民事务。
简单地说，在帮助学生设计自己的项目时，我提供了这些提示，帮助学生了解文本、应用程序和其他东西是如何一起工作的。
请拿走它们，添加它们，或者以其他方式处理它们。
针对任何内容领域的42个基于项目的学习想法
有几个例子可以说明它是如何工作的?
澄清美国的种族主义为印度的一所高中。
设计并出版一本让你的朋友们真正想读的电子书使用一个简单的智能手机应用程序。
实践编码直到你能让球弹跳。
比较就像核弹引发的海啸在视觉上。
重新考虑移动技术为贫困社区，WiFi接入有限。
改变一个当地企业主的思想关于招聘被定罪的罪犯。
推理是什么艾米丽迪金森会说关于instagram。
- 澄清……用…
- 使风格化…不改变…
- 照亮…这…
- 解决……一起……
- 反思……
- 学习……
- 重新包装……
- 找出其中隐含的意义。
- 设计一个使用…
- 与…………
- 找到最好的证据来支持……
- 找到一个更好/更聪明/更快/更安全的方法来……
- 简化……
- 解释别人是如何误解的……
- 叙述…的顺序
- 改变的主意…
- 把你对…的看法社会化，并在反馈的基础上改进或澄清它。(例如quora, reddit, twitter)
- 请通过....解释....的意义
- 将....的历史背景化
- 探索和策划…的历史
- 为……目的而提交的……文件
- 证明……是如何能够……
- 数字化…这…
- 另想办法解决……
- 把……的问题变成一个可管理的项目
- 实践…直到你能…
- 通过……来尊重……的复杂性。
- 比较……的优点和……
- 与……合作，以便……
- 恢复……
- 确定并优雅地展示…的来源
- 支持……
- 玩…用…
- 找出……的规律
- 通过一系列问题分析…
- 找出与……相比较的类似情况。
- 迭代…的…
- 从…的后果中找出原因
- 对比……
- 从……的角度来看……
- 把……和……的想法结合起来。
- 将……对……的看法理论化
42个填空提示，让学生设计他们自己的项目