通过赌博良好行为改善高中学科
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通过奖励学生的积极行为，肯塔基山谷高中正试图通过认可做正确事情的学生来改变其文化。
学校领导人通常不会看到他们在学年中间尝试的新举措的即时，有形的结果。但这正是发生了什么谷高中在凯西路易斯维尔。，这是过去一年的管理员开始使用新的行为管理平台来鼓励更积极的学生行为。
在短短几个月内，山谷高锯类迟到跌幅为25％。在课堂上的手机不恰当地使用32％。vwin.com德赢更重要的是，学生更加订婚并为课堂准备，他们更彬彬有礼，对他人乐于助人 - 以及学校的整个文化开始转移。
“这真是一次很棒的经历，”大学资源教师、该校积极行为干预和支持(PBIS)团队成员珍妮·柯林(Jennie Currin)说。
山谷高中是一个标题我学校有一个高百分比的学生谁有资格免费或减价午餐。多年来，它一直被贴上“成绩一直很低”的标签，这意味着它的考试成绩在全州垫底的5%。虽然山谷高中在2016-17学年开始时已经放弃了这一称号，但纪律仍然是一个巨大的挑战——这影响了整个学校的氛围。
“那几乎是一个无处不在的有毒环境，”Currin说。“我们需要一些积极和有趣的东西来为我们的建筑注入活力。”
山谷高最近收购了一个名为的学生行为管理平台英雄帮助记录迟到和其他违纪行为。在校长Rob Stephenson和管理团队的大力支持下，在PBIS团队负责人Cathy Tinsley的指导下，Currin和她的同事们开始研究如何利用英雄平台作为一种促进积极行为的有趣方式。
Hero帮助教师和管理员监控所有学生行为的形式，包括好的和坏的。使用任何web浏览器，英雄移动扫描解决方案，或Android或iOS设备，用户可以记录学生行为发生的地点和时间，并自动分配警告，后果，或奖励积极的行为。该平台可以定制，以捕捉特定的行为、激励和干预措施。
“我们最终使用英雄来管理迟到和削减，但我们的主要用途是奖励，并鼓励那些总是做正确的事物的学生，”Curin说。“我们的注意力造成了造成中断的学生，我们想赞美那些正在做他们预期的学生。我们希望将文化翻转到更积极的环境 - 它的工作。“
Valley High Administrators设置英雄平台，以跟踪四种类型的积极行为：
准时这意味着学生们在他们应该上课的时候上课了;
关注这意味着他们没有戴耳塞，也没有开手机，他们全神贯注地听课;
维京人的骄傲当学生穿着山谷高档时;和
维京人的方式如果他们走到超出他们的期望之外。“如果我们看到一名学生帮助某人，或者那天是那天是一个特殊的学生，他们可以获得维京方式，”Currin解释道。
大楼里的任何成年人都可以通过Hero平台为这些积极的行为加分，Currin说——从课堂教师、管理人员、前台工作人员，甚至是保安人员。
柯林制定了一个奖励计划，奖励那些因积极行为而获得一定分数的学生。
“我们看看给定的时间范围内学生获得的积分总数，”她解释道。“我按课程平均这些总数，以上学生获得的那个平均值的学生都有资格获得我们提供的任何活动。例如，每三个星期我们都有一些更大的活动，就像在当天的最后一天的礼堂或公开的健身房或图书馆的电影日。每两周我们都提供午餐'快速通行证。'学生获得一个层压卡，让他们在早些时候早早出去课程，以便在午餐的第一个排队中。“
教师们也会单独使用这个平台来发放班级奖励、奖励，或额外的一天时间来完成作业。在1月推出该计划时，Curin和她的同事非常审议他们如何鼓励教师的买入。
“我认为我们所做的最强大的事情，特别是因为我们开始使用它中午时，就是有一个计划，”她说。“我们为教师提供了一个两周的试用期，可以与软件一起玩。我们甚至没有告诉学生任何事情。我们首先向教师展示，我们说，'选择一堂课，然后尝试一下。“那样，我们能够解决我们的任何问题。然后，我们作为一个教职员和汇报来一起回来。“
在这次教师会议上，“我们允许教师们互相谈论他们是如何在课堂上使用它的，以及他们是如何在这么短的时间内受益的。总是会有人对你唱反调。那些人在我们的会议上发言，我只是坐在那里。最初持怀疑态度的老师们决定尝试这个方法，并分享了这个方法在他们的课堂上是如何运作的，以及他们是如何看到给分的积极效果的。这鼓励了我们更多的教师去尝试。”
最终，今年学期，87％的山谷高老师在课堂上尝试了英雄。“对于年中期开始的事情，这似乎可以再多一件事就是要做老师的方式，这非常出色，”Curin说。“一旦他们看到了它出来的积极效力以及学生如何回应该计划，以及为他们的同事们努力多少，这真的是促使其他人进入船上的东西。”
为了鼓励教师在课堂上尝试英雄，Currin为教职员工创造了一个友好的竞争，包括排行榜。十大老师在一年结束时获得了一份证书和英雄斗篷。老师为斗篷感到骄傲，其中一些人甚至在第二天戴着他们的学生看看。
我们有一位老师，她获得的奖项远远超过其他任何老师(她最终获得了1万多枚奖牌)，游戏变成了“谁能指出科顿夫人”。还有一些老师为了争夺第二名进行了友好的比赛。”
教师报告了他们学生的行为的变化，因为使用该计划。事实上，90％的教师表示它有效。以下是一些教师的评论：
”我的很多学生都能按时上课。”
“我的孩子喜欢这个！它为我的课堂管理计划创造了买入。“
“我的班级已经提出打扫我的房间以获得分数:)。”
“每次我告诉他们我都会给他们一个英雄点！”
“我的学生总是做正确的事情，感觉得到了认可，他们很兴奋地看到自己得了多少分!”
”它使学生保持积极性和准时。它奖励那些一直在做他们应该做的事情的人。
我的孩子们很喜欢。题目总是问有多少个点。一个伟大的计划!”
”我有一场职业间的英雄总积分竞赛，获胜的职业将获得一个nacho派对。
他们试图在我班上赚取积分，我也看到了其他课程发生这种情况。“
Valley High只在短时间内使用英雄，“教师在课堂上报告文化正在改善，”Curin说。“当教师快乐时，学生将会快乐 - 整个学校都会很开心。”
谷高的管理人员正在展望如何在明年继续增加他们对该项目的使用。例如，柯林说:“当家长和他们的学生一起来参加新生培训时，我们会确保我们有他们的电子邮件地址，他们知道这个项目是什么，这样他们就可以注册，自动更新他们孩子的行为。”“今年我们也将更多地利用社交媒体，展示我们在Hero上所做的事情，让家长们意识到这一点。”
“我们希望保持积极的势头。我们希望看到我们可以接受它 - 以及我们可以做出的积极变革。“
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