对于本课，我绕过了成为学习的促进者

对于本课，我绕过了成为学习的促进者

rachelle dene汤

它始于跨级合奏的想法。

我不确定这个想法会有效，但愿意给它一个尝试，它抓住了学生的利益。我连接了四个级别的西班牙语和创建了一个团队项目使用Google和Padlet，因此学生可以合作并分享他们的工作。

这种经验很好，这让我思考其他方式在在线学习空间中聘请更多。学生需要与真实的学习经历联系，并开发数字公民技能，并在学习中得到选择。试图建立先前的项目协作，我想探索使用Google幻灯片的可能性，让学生在全级项目上同时工作。

我向学生们问他们以前在网上做过任何类型的协作，我很惊讶他们没有。了解这让我更加决定我肯定应该与他们创造这种学习经历。

连接学生

我决定通过使用Google幻灯片来尝试更多协作。我们是一所微软办公室，但许多学生自己使用谷歌驾驶。我也在我的课程中使用Edmodo，喜欢学生拥有不同类型的工具的经验。我喜欢，学生可以同时在文件或演示文稿上工作，因为这种实质性地改变了与学生分享了想法的方法和频率。

通过让学生同时创建一个班级演示，那么老师可以抓住额外的时间来促进他们的学习并与学生互动，以做一些更具体的事情，比如评估他们的内容知识。Giving students the opportunity to work as a team toward one whole class project rather than completing individual projects opens up new and more engaging ways for the students to learn not only content or technology skills, or even ‘soft skills’ like collaboration, but also get to know one another more as well.

将学生与同行联系促进更友好，更凝聚力的课堂文化，我认为为学生提供更真实和有意义的学习。能够看到他们每个人都在努力，并且是实时课程演示的一部分，需要不断接地不同的个性和技能水平。

在这样的全类项目中强调了每个班级的发散的兴趣，背景和经验，这两级项目都加强了学习经验，同时也更苛刻的技术。

在进行个别项目时，每个学生都有机会看到其他学生的工作并非总是这样的情况。Doing this can be quite time-consuming and feel ‘wasteful,’ but the long-term momentum of successful projects that are as highly-visible as a whole-class collaboration are worth the time taken, and hiccups along the way, especially early in the year.

我们的演讲

让学生在服装和购物偏好上练习新章的材料，我创建了一个时装秀的谷歌幻灯片模板。

我为每个班级设置了演示文稿并与学生分享。我向其幻灯片的预期提供了指示，并提醒他们只在他们的幻灯片上工作，尊重其他学生的工作。

对于时装秀，他们是选择一个名人，找到一张照片并用西班牙语写下这个人穿着的衣服。他们还必须编写一些关于衣服可以购买的陈述以及物品的成本。

在这样做时，我认为这将是一个很好的参考，因为学生可以参考每个幻灯片，阅读描述，并加强和审查他们的内容知识。此外，根据学生选择的服装图片类型，这可能更有趣，更有趣，更有吸引力和所有学生的有趣经历比个别学习。

This ‘real-world topic meets real-world technology meets whole-class collaboration’ ended up being a more authentic way to practice the content than even I had hoped, increasing the language and content retention for the students as well as teaching them new technology skills.

学生真的很喜欢看到智能板上显示的时装秀，这是通过向学生对每个幻灯片的问题提出提问来加强词汇的另一个机会，审查动词形式等等。

在大多数情况下，他们确实尊重同学的工作。一些学生喜欢将一些名人的图片添加到同龄人的幻灯片上，导致同龄人立即响应并删除它们 - 我甚至不必说什么！

开放访问表演的开放访问的风险最终值得冒险，并且是一种教训的方式数字公民身份也是。

下次

我总是在考虑下一件事，我决定也许另一个有机会合作的工作将是为期末考试创建一个课堂审查报告。这可能需要更多规划，但我认为长期效果是值得的。

这种方法是学生准备最终考试的好方法，并参考审查1级西班牙语课程中所涵盖的材料。这个想法是，每个学生都会被分配一个幻灯片，并给出动词或语法主题以及一些词汇。

对于他们的幻灯片，目标是教导迷你课程，提供参考，包括视频或链接到游戏和一些示例句子。虽然我正在采取这种方法来教导外语，但它可以用于教授，学习或审查几乎任何东西，从数学定义和历史趋势到识字设备，语音，单词零件等。

我也希望它最终会成为学生拥有一些个人教学的好方法，以及他们正在创造的东西以及学生与同龄人合作的另一个机会，因为教师从领导者转移了促进者的角色学习。