循环教育的10个利弊
在许多学校，循环已经成为一种常规程序。学生和同一位老师在一起学习一年多已经很正常了。当然，与任何方法或实践一样，在决定循环是否可以增强学校的学习以及是否希望实现它时，都需要考虑优缺点。
就个人而言，我一直在为自己的课程教许多学生三年。当我的第五年级学生明年达到六年级时，我会再次教导它们 - 所以他们将让我成为老师四年。我们学校使用多级方法，课程有不同成绩和水平的学生。我个人遇到了这种模型的许多积极和负面影响。
循环的优点
1）与学生的关系
我非常了解我的学生。我记得他们曾经告诉过的故事，他们曾经玩过的游戏，甚至是他们曾经喜欢的口袋妖怪。我们可以回顾和嘲笑前几年的共享体验，并展望明年我们可能会做的事情。有一定程度的信任，只能随着时间的推移建立。他们觉得与我交谈为一个值得信赖的导师，甚至将甚至分享大多数学生通常不会与老师分享的故事。我们在课堂上开发了高度的关怀和尊重。
2）与父母和家庭的关系
我也很了解我学生的父母。我已经和他们一起工作好几年了。每到新学年，我都欢迎同一批家长和他们的孩子们回来。他们知道我的工作方式，以及在这一年里的一般预期。他们觉得和我聊天或者问我关于作业或成绩的问题都很舒服，这比父母每年需要适应完全不同的工作方式时，事情要简单得多。
3)了解学生的需求
我知道我的学生的优势和一般弱点是正确的。我可以记住他们开始的地方，他们所做的进展以及我们仍然需要努力的目标。我可以记住每个学生与前一年挣扎的技能，以及他们通常擅长的任务。年初没有浪费的日子 - 从暑假回来就像在长假后回来。我们赶上每个人所做的事情，然后在我们离开的地方拿起，新技能和项目才能完成。我也知道什么触发了我的学生，好或坏。我知道谁在一起工作，谁应该被搁置。
4）促进教师创新
当你有同样的学生的时候，你不可能每年都教同样的东西!最重要的是，我每年教不同年级的学生，这意味着根据我们所遵循的教育项目，我需要培养新的技能和能力。当你和同样的学生相处多年时，你需要思考新的项目，新的文本，新的活动，新的单元。这真的可以防止老师们多年来重复使用相同的材料。我还发现，它让我在教育方面跟上了新技术和新思想的步伐，因为我花时间寻找新的东西融入到我的课程中。
5）福利课堂管理
当你开始在你的课堂上教授学生时，你为几乎所有的事情建立了惯例和程序。这是要遵守的规则，以及越界的后果/惩罚。有的时候学生应该安静地阅读，有的时候他们应该在课程表上写下他们的作业。他们需要轮流分享某些资源，并了解你从他们每个人那里接受什么，不接受什么。
通常，有一些学生似乎只开始“在年底前开始”惯例“。然后，他们进入一个新课程，新程序要学习。在我的课堂上，学生们在9月来了解我将容忍的是什么，以及我对他们的期望。新学生随着他们融入我们成熟的群体而迅速地挑选。
缺点的循环
1)老师可能会“太安逸”
虽然你不可能每年都重复完成同样的任务和项目，但你很容易陷入某种自满情绪。家长了解你，学生了解你，你已经在利益相关者中建立了信任和声誉。和任何长时间做同一份工作的人一样，你需要意识到不能让自己做得不够好。听之任之，甚至走到“靠名声生活”的地步，而不再真正做到这一点，都会影响你的学生所受的教育。
2）学生适应更改
虽然通常开始学年的混乱可能意味着大量时间在课堂上互相学习，以及行为和一般管理，也有利于这种破坏。在生活中，我们需要能够适应变化。当每年与最后的结构和出勤率非常相似时，那么学生不需要真正适应他们每年一切变化的方式的新方法。我有一个患有自闭症的学生，这是非常令人放心的，但对于别人来说，我试图在这里和那里改变一些东西，仍然让他们习惯于惊喜并重新排列他们的功能。
此外，当某件事以某种方式做了好几年，它可能很难改变。作为一名教师，你想从你的经历中学习，改变你的行动/反应来反映新的理解。你会发现在循环中你会遇到很多阻力，比如“我们总是这样做，你从来没有让我们这么做过”。
3)消极关系的持续性
在保持与受人尊敬的教师的持续关系时可以真正受益于学生，而被迫继续课程，其中更多的负面关系存在，对学生进步来说真的有害。不是所有老师喜欢的所有学生。有时关系是困难和挥发性的。这是正常的。某些个性似乎只适合在一起比其他人更优雅，一些混合物甚至可以证明对您的理智危险。如果任何学生和老师之间存在负面关系，那么循环可以防止所有各方都在持续建立新的，更积极的关系。
循环也会导致学生根据先入为主的观念做出判断。如果一个学生在前几年一直很难相处，那么你很难注意到他们的变化并做出相应的反应。与新老师建立新的关系，有时会给学生重新开始建立新声誉的机会。
4）较少接触不同的教学/学习方法
每个老师都采用适合自己的、适合自己风格和个性的教学方法。在任何学校，只要走在不同的班级之间，轮流观察他们。我们的教学方式都不一样。我们的课程可能是一样的，但授课方式因人而异!虽然让学生适应他们的课堂结构是件好事，但让他们接触到尽可能多的不同学习方式也是件好事。我们都需要在生活中找到适合自己的策略，而学校是一个尝试不同事物并找出有效方法的完美场所。
5)教师在各个水平上都不太自在，技能也不熟练
自从在我的学校开始，我已经从两到六个级别教授了每个年级。级别之间的差异可能是巨大的！虽然我的第二年级学生正在学习阅读和写作更好，但我的第六年级学生正在忙于将分数转换为小数并编写比较散文。我们都有一定的利基。就个人而言，我更喜欢教导较高的水平 - 五年级和六分。这并不意味着我不喜欢年轻的学生，但我对老年人覆盖的材料更舒服。
其他老师绝对喜欢教非常年轻的学生。当我们在做我们真正擅长的事情的时候，我们都倾向于做得最好，而让一个老师每年转换分数意味着他们通过了他们擅长的阶段，然后花数年时间在他们不太舒服的地方教学。一些核心课程，如数学，也往往是非常特殊的教学。并不是每个人都能教好高等数学，当老师在课堂上循环式讲课时，这就会成为一个问题。还应该注意的是，一个循环教师需要非常熟悉他们所教的每个层次的教育程序，而不是成为某个特定层次的专家。
结论
即使在考虑了循环的挑战和好处之后，这也是一个艰难的决定。以我自己的经验来看，我非常喜欢它。利大于弊，我很满意我与学生和他们家庭的关系。等他们上了高中，我真的很怀念和他们每一个人在一起的日子，因为他们都有足够的时间在沙发垫子上留下他们自己的印记。
我会建议循环他人吗？是的，我会。任何愿意投入额外努力所需的老师可以在课堂上保持新鲜和创新的努力可以使这款模特工作奇迹。没有更好的社区意识可以存在于创建并允许随着时间的推移存在时存在。
图片归属flickr用户philroeder和flickeringbrad