自我&反馈在学习过程中的关键作用
通过黎明Casey-Rowe，社会研究教师和学者传教士
“你不能那样做。”
这对我来说太残酷了。
“不行，不行。”
它又出现了。
来自教育领域的我，习惯了那些友善的，几乎是道歉的反馈，这些反馈让我感觉很好。有时,学习的反馈我得到的不是我希望听到的。简单地让接受者微笑的反馈和有效的、善意的反馈之间有一条微妙的界限。有时，为了礼貌和体贴，我们会产生一些淡化的、毫无帮助的评论。
我意识到，技术世界的反馈和教育世界的反馈之间的一个主要区别是，技术的反馈要直接得多。一开始这似乎很突然。在教育领域，我们习惯于说“如果你能做到就太好了”，而不是“不行，这样不好”。这样做。”每个人都很忙;反馈正好切中要害。能够接受并给予反馈是非常不同的技能。他们需要在学校里学习。
当一个人了解我并关心我的表现时，这意味着一切，即使这是很酷的反馈。这是一种合作。在我从事的各种工作中，我收到过一些严厉的反馈，有些文字反馈很刺痛我，但因为给出这些反馈的人是在支持我的成功，所以这些反馈是有效的。自负与我作对。有几个诚实的人在旁边是很重要的。我希望所有人都喜欢我的作品，如果他们不喜欢，我就很难去思考、调整和重新做一遍，而这正是最佳反馈的目的所在。
当有人善意地给了我有价值的反馈，从旁观者的角度给我鼓励，这比金子更有价值。这个人是在冒险，知道这是我不想听到的，我可能会难过。不过，如果我能接受这些信息，我就会成为一个更好的人。
作为教师，我们有义务提供这种反馈。我们必须教学生接受并内化他人的思想。我尽可能多地模仿这一点，并通过直接指导和日常行动来强化它，即使我不得不讲述自己的失败故事。
学生们喜欢听我摔倒在地的故事。雷明顿首席执行官维克多·凯恩说:“即使你摔倒了，你仍然在前进。”我想没有人想要惨败，但是我们总是在前进的概念是令人放心的——这就是反馈的意义所在。
反馈不只是针对学生。它也适用于教师、教育领袖和政策制定者。本周Learnist的特点有助于回顾最成功的反馈元素，并提供一些想法，使其适用于各种不同的情况和范式。
5个Learnist资源探索更好的学习反馈的元素
这个板是专用于共同核心标准(11-12.WST.6)，它使用技术来写作和反馈。作者经常寻求反馈，而技术提供了更多获得反馈的方法。
给予反馈是一项有价值的技能。能给出最好反馈的人会让对方感到充满活力和自信，就像他或她能挑战这个世界一样。这就是良好反馈的目的。这个板是设计来教授这些技能给学生，但它将是有用的专业人士，发现自己的位置，必须实践这一技能。
许多人把“反馈”标记为“空白处的注释”。这个展板展示了在页边空白处的笔记并不是有效的反馈，以及如何使反馈变得个性化和对学生有用。
人们不经常考虑的一点是，反馈不仅能改善最终产品，还能增强人际关系。建立以信任为基础的关系在学校里很有价值，在工作中也是如此，因为学生将会在他们的工作成果中暴露自己，并且需要在分享他们所投入的想法时感到舒服。反馈必须迅速而有意义。这个展板展示了几种可以促进这一过程的技术工具，包括使用几种常见的应用程序和工具的音频、视频和书面嵌入式反馈。
这是我最喜欢的关于反馈和写作的版块之一。作为一名作家，有时我会转来转去，不知道我写的东西是否为读者服务。这个委员会有征求反馈和提供反馈的策略，并让写作伙伴负责。
这一点很重要——根据定义，作家通常是独立工作的。在适当的时候获得反馈，并要求特定类型的反馈，可以使最终的作品发挥作用，特别是在今天这个时代，许多作家和教育者都选择自主出版他们的作品。
图片归属flickr用户沙龙Mollerus;自我&反馈在学习过程中的关键作用