老师永远不应该要求学生做的24件事

老师永远不应该要求学生做的24件事

通过TeachThought员工

1.无意义的工作

从学术标准开始是可以的，但标准对学生来说没有意义，永远不应该问。要么让这份工作变得有意义，要么把它搁置一边，直到你能做到为止。如果你不能，可以问我们部门、大楼或PLN的人。

如果他们做不到，我们就改变标准。

2.如果他们不想，就大声念出来

你会有一个很好的直觉谁的口语流利，谁不是。虽然大声朗读确实是一个重要的读写标准，但当学生们真的、真的、真的不想读的时候，强迫他们大声朗读并没有什么好处。

那么，关键可能是让他们想要这么做。

3.设置通用的目标

在没有向学生展示如何制定真实的、相关的、甚至是S.M.A.R.T.法则的情况下，不要让他们“为自己设定目标”。

如果目标与他们自身的潜能不太匹配，那就是通用的。

4.混淆学校和生活

如果你不能通过以地点为基础的教育、以项目为基础的学习等方式无缝地将学校和“现实世界”结合起来，那么就彻底打破这种隔阂。不要让他们误以为他们需要学习微积分来平衡他们的支票簿。

5.直面他们对成绩的恐惧

看到# 2。

6.看不起他们的家人和朋友

他们的朋友可能不稳定，他们的家人可能有时更糟，但他们是朋友和家人，而且在所有除了最特殊的情况下，这总是比你的内容区或你的教室大。

7.渴望上大学，却没有解释为什么

这并不意味着只能靠“找份工作”。

8.提供无知的意见

除非你只是把那个无知的观点作为起点。否则，不要让他们假装知道。他们最终会过度膨胀自我，对真实的理解缺乏尊重。

9.价值答案胜于问题

答案为问题服务，问题为学习服务，问题为学生服务。这个顺序。

10.请您

如果他们想让你感到骄傲，那很好，甚至可以成为他们成为伟人的推动力。

但这样做可能会适得其反，就像这样:“要顺从。照我说的做，当我说，怎么说，你就会没事。”

服从是好的，但它不能成为你的课堂基调的关键。好奇、互动和公民身份是更好的起点。

如果他们被设定为取悦他人，这将把他们的人生引向何方?也许是很棒的地方，也许不是。

但这是一个值得问的合理问题。

11.做一些与他们不同的事情

在让学生觉得允许学生认为他们不聪明/不擅长阅读/没有创造力等等和尊重他们只是没有以某种方式连接的事实之间有一条微妙的界线。你的老师本能在这里会有帮助。

永远，永远，永远不要把他们和他们的兄弟姐妹父母等等比较，除非你是用某种共同的爱的方式这样做。

12.做出他们无法兑现的承诺

你可以要求他们达到目标，但不要让他们失败。这也适用于“合同”。

13.给彼此的作业打分

在几乎所有情况下，这都是一个糟糕的举动。用其他方法节省时间。互相给予反馈，是的;年级,没有。

14.和别人竞争

创造性的表达、有见地的个性和强烈的自我效能感将使他们比掌握课程地图上的每一项标准更进一步。

15.告发他们的朋友

我明白为什么这听起来应该是可以的，但事实并非如此。

16.做决定…

和学校、知识、智慧、项目等毫无关系的事情——比如，甩掉一个男朋友或女朋友。你可能比这更聪明，但你可能有一个特别“优秀”的学生和一个特别愚蠢的人约会。

别管这个了。

17.做一些没有建模的事情

如果你，或者你的同事，或者你的人际关系网中的其他人不能向他们展示如何做到这一点，那么除非他们迫不及待地想成为知识领域的先驱，否则你不得不重新思考工作。

18.忽略来自同辈的压力

你还记得高中生活吧?

19.担心

优秀的老师不会通过恐惧来激励学生。找到另一种方法，因为虽然它可能在某些地方有效，但它不是可持续的。

或类型。

20.始终与合作伙伴合作

合作只是学习策略之一。不管你听过多少次这样的想法，或者看到过多少次这样的想法有效，总有独立思考和计划的时候，也有一起工作的时候。

21.对另一个成年人撒谎

甚至连潜艇都没有。

22.大胆梦想，但不要告诉他们如何去做

你可能会惊讶于他们从未见过的东西。

23.买东西

永远不要让他们觉得他们必须为你的课程花钱或拥有某些物质财产，除非你绝对确定他们负担得起。

更新:24来自Natalie Annabelle from ourfacebook社区:

“在课堂上，不要让一个学生基于对某个群体的感知或已知的成员身份，对整个文化、宗教、种族、性取向等做出反应。”提前做你的研究——你永远不应该要求学生澄清一些可能不是他们的现实或身份的事情。让一名学生在最初自愿提供自己的信息后，再自愿提供更多自己的经历，这与让一名看起来像印度人的学生谈论印度教是不同的。”

老师永远不应该要求学生做的事情