停止追逐学生并引导他们

停止追逐学生并引导他们

经过特里Heick

教师习惯于听到教育，技术和课程的改变的新想法，这些课程将要解决破碎的东西。

问题是，这些改变很难让人信任。许多改变都是基于基于非常有限和缺乏研究基础的想法。一个地区可能会看到一个“计划”的成功，很快，主管和校长们就会被派去匆忙地在自己的地区复制这个方法，而对数据和情况都没有充分的了解。

在Flipside上，其他变化完全基于来自资助研究的数字攻击数据产品，以便告诉我们我们已经知道的内容：技术使新事物成为可能，社会经济地位问题和识字技能是一切。这里的变化会产生临床，无生命的课程，意味着很好，但缺乏为学生的想象力达到的野心。

当学习趋势说谎时

当然，有骗子，该死的骗子和统计人员，以及已经看到教育趋势的资深教育者来了解这一点。他们看到许多“新”的想法是重新包装的方法，他们以前见过。旧的再次是新的，以前的策略的轻微纠正可以限制与教师和管理员相似的可信度，相似地影响了许多人的电话“买入。”

在为什么有些老师违反了教育技术（我在2014年写道），我说“教育技术昂贵。它需要实践和许多试验和错误，只要在开始找到节奏时，它会再次变化。它还自然地扰乱了大多数学校和系统，此时它变成了，教师是否可以看到它，关于骄傲。一个身份。“

在2017年更加强调社交媒体，这比以往任何时候都更勇敢。

标准运动，社会情感学习运动，识字运动，整个儿童运动，测试运动，现在的技术运动都是间接地破坏了自己的成功，因为它们的频率和分歧都是从之前的，并统一它都需要知识分子，专业和人类领导，我们继续缺乏。

但今天，与过去看到的那些，我们有一个重大挑战。虽然教育努力同意需要改变的需求以及如何使它发生 - 以及为什么，应该被问到，如果我们必须同意，我们应该围绕我们爆炸，由技术引爆。

'最佳实践'

The world of today is a much different place than even just six or eight years ago, and this is hard to see in much the same way it’s difficult to notice a child growing taller in your classroom week by week, but impossible to miss when they return to school after summer.

随着文化技术的兴起，学生以甚至十年前难以想象的方式连接到数据，媒体和彼此。这不仅仅是学生互动的方式 - 它是他们发送文本的规模和频率，观看视频，收听歌曲，或通过社交媒体共享链接。

这种常量刺激的刺激已经创建了一个有线调查，连接，评估的学生，如此短暂的，然后删除。这种连接和删除的数据交互方法与自身培训的教育系统相比，抗拒变化的教育系统 - 经常有充分的原因。

这使我们有点僵局，技术可能是教育中的永久性干扰。那么教师的外带是什么？对于初学者来说，这表明需要一种令人难以置信的强大和引人注目的奇异领导，或多样性 - 一百万不同的方法，所有这些方法都发挥作用。

这就需要放弃追求“最佳方式”的教育、“计划”、照本宣科的课程，甚至是受人青睐的教学策略，转而采用一种从学生开始，然后再从学生开始的混合教学法和教法学习方法。

学生已经改变了。2012年的学习趋势也发生了变化。他们现在正在接近2020年的趋势，今天我们很好奇地参与学生以及他们的兴趣是什么以及如何使用他们所爱的工具。那是反应设计。Elon Musk将从从未推出火箭或建造电动汽车或通过加入美国航空航天局或建造更好的燃烧发动机或制造煤炭植物更有效的燃烧发动机或制造太阳能头部。

学习趋势不再是准备，但减轻了减少与断开连接的学生配对的侵蚀效果。来到这方面对教师和其他改变代理人来说都很重要。

现在我们正在追逐，而不是领先。