Wendell Berry：“教师到处都是。想要什么是学习者。“

Wendell Berry：“教师无处不在。想要什么是学习者。“

经过特里·赫克里克

Wendell Berry对教学的影响是不可估量的，但我不会直接写下他。

我做了关于与他见面，并创造了一个由他的粗暴的学校模型称为“内外学校。'我也写了一些关于'Wendell Berry和'良好的工作，'但只有偶尔分享他写作的摘录。这是其中另一个场合。

Below is an excerpt from ‘Healing,’ an essay that appears in ‘What Are People For?’ a larger collection of essays published by North Point Press in which Berry attempts to etch out a kind of standard for living, thinking, and the shared interdependence among living things. The quote isn’t about ‘education,’ but rather the general spirit of humility and affection that leads to growth.

这种隐喻使用“教师”并不意味着它还没有为教师提供直接教训。While the quote, so applied, would seem to imply that students ‘should listen more’ so teachers can ‘do their jobs,’ another interpretation and takeaway could be that the more consistently we are able to design learning experience that both ‘allow for’ and ‘create’ learners (as opposed to ‘students’), the more naturally learning can/will happen.

Wendell Berry：“教师无处不在。想要什么是学习者。“

良好的工作在骄傲和绝望之间找到了方式。

它具有健康状况。它愈合了恩典。

它保留了给定的，这样它仍然是一个礼物。

由此，我们失去孤独：

我们抓住那些去过我们面前的人的手，以及那些在我们之后的人的手;

我们进入彼此武器的小圈子，

和较大的恋人圈子在舞蹈中加入，

和所有生物的较大圆圈，进入和脱离生活，谁也在舞蹈中移动，到音乐如此微妙，除了碎片之外，没有耳朵没有听到它。

从大自然的顺序，我们返回订单 - 和人类的无序。

从较大的地方圆圈我们必须回到较小的，较小的较小，依赖它。

一个人进入较大的圆圈愿意成为一个生物，选择是人类的较小者。

并从树林里返回，我们记得后悔自己的宁静。对所有人生物到位，因此休息。

在他们最艰苦的努力，睡觉和醒来，死和生活，他们休息。

在圈子里人类我们厌倦了努力，并且没有休息。

终于有没有教师的思维自己的骄傲。

教师到处都是。想要什么是学习者。

在无知是希望。

依靠无知。这是无知的老师会来的。

他们在等待，因为他们总是拥有，超越了光的边缘。