规划学校蒸汽计划的4个步骤
提供的亚古希南
作为一名13岁的教师，我看到了许多教育项目的出现和消失。
然而，教育领域最近的一个趋势一直是我的热情所在:个性化学习。我相信，差异化是成功的关键，而实践性、基于问题的学习有助于加深理解，并创造终身学习者。
最近，STEM和STEAM项目已经成为K-12教育讨论的前沿。根据NMC/Horizon报告(2017)，该报告确定了技术有可能影响K-12教室的学习，“[STEM/STEAM项目]激励学校重视学习过程本身，并为更灵活的结果留出空间，因为学生采取主动，接受尝试和错误，并以新的方式表达他们的知识。”
这些计划利用COVA，以学习者为中心的，学习的教学方法，为学生提供体验选择，所有权和声音的机会，在整个各种真实的学习体验中（Harapnuik，2018）。在推动茎干教育(TeachThought Staff, 2019)，作者提供了STEM教育项目上升的各种原因，包括对抗自动化和工作面貌的变化。
当我小的艺术师在我的小型南部的新泽西州学区去年退休时，我的委托人使大胆的决定不雇用该职位。相反，她选择通过六年级为学龄前的蒸汽老师创造一个职位。鉴于我对这次实践学习的热情，我被选中在即将到来的学年中创造并教授新计划。
虽然我对这个绝佳的机会感到非常兴奋，但我也同样为所面临的挑战感到不知所措。像“课程”、“预算”、“学习空间”、“技术”这样的词每天都在我的脑海中盘旋。虽然进展缓慢，但毫无疑问，这个项目在9月的第一天就成形了，并准备就绪。整个今年，我经常希望我有人与谁试图实施类似的计划。
虽然我确实与Stem / Steam计划的其他当地学校联系，但其中许多人还没有在实施过程中或不在实施过程中。希望支持其他可能经历该过程的其他人，本文将分享在一个人的学校实施蒸汽计划的几个考虑因素和提示。
规划学校蒸汽计划的4个步骤
1.建立预算范围
问题：预算是什么？
成功规划的第一步是了解您的预算。预算可以从250美元至10,000美元的价格，具体取决于您所在地区的大小。正如我与我自己的课堂预算与我自己的课堂预算相结合的预算，我知道我要为3,500美元创建这个计划。
通过与当地茎/蒸汽教师的讨论，我确定这是该地区典型茎/蒸汽预算的低至中端结束。但是，有许多授予茎教育的拨款机会。此外，寻求当地企业捐赠。
有一点创造力，强大的当地联系和社区支持，你的预算可以做的比你想的更多。
2.澄清学习场所和空间
问:学习将发生在哪里?
规划的下一步是选择一个位置。
尽早与管理员会面，确定STEAM工作室的位置是关键。由于储藏和空间的关系，美术室可以成为很好的空间。然而，科学教室也创造了很大的空间。如果一个典型的教室是所有可用的，那也很好!在选择教室时，请记住，当教室位于对所有学生都开放的区域时，这有助于促进社区的感觉。
3.确定现有和需要的资源
问题：我们有什么，我们还需要什么？
使用您的预算集和位置锁定，重要的是检查您提供的当前资源。资源可以包括课堂用品，技术，家具，节目，甚至社区组织和企业名单。发送电子邮件（特别是在年底）有助于从其他教师询问各种用品。如果可能，为教师创造建筑物内的空间，以放置不需要的物品和家具。
“传统”教室家具并不总是在蒸汽工作室起作用，因此研究建设合作工作空间的选项可能非常有用，在创建学习空间方面非常有用。指定全级讨论的区域很重要。例如，学生可以在大地毯上开始和结束课程。组织资源可能是耗时和棘手的，但肯定会要求你的同事们伸出手！
这可以让别人知道你有什么可用的项目，他们可能会给你的建议，你可能需要的材料。
4.开发一个课程
问题：学生会学到什么？
将蒸汽整合到您的课程中的规划过程中的最后一步是实际开发课程。
从你的学校希望你覆盖的标准开始，然后使用一个反向的设计模板，如一个理解的设计模板或一个3列表，来计划。在编写你的课程之前，与校长会面，确定STEAM工作室的时间表。
这有助于确定为每个等级级别和近似课程的单位数量。由于Steam是学习者，它很难确定特定的结果。因此，规划典型的铅笔和纸张评估不是一种选择。相反，必须开发一个在所有等级中使用的标题来跟踪学生学习。
明天在第2部分中，我们将从更广泛的计划转向，以查看实际将蒸汽计划的提示进入您的教室。
资源
Harapnuik，D。（2018）。科瓦拉[Web日志帖子]。从...获得
http://www.harapnuik.org/?page_id=6991.
NMC / CoSN。(2017)NMC Horizo n Report：K-12版。从...获得
https://www.nmc.org/nmc-horizon-k12/
TeachThought员工。(2019)。推动茎干教育。从...获得
//www.perfeca.net/education/the-push-for-stem-education-why-it-matters/