图形形式的数字公民标准

经过教学人员

多年来，您已经阅读了很多有关数字公民身份的信息。您是否看到了学生的任何可用标准？虽然不完美，但该图形很接近。

在图像中，这些数字公民标准被分为五个类别，用于学生，老师，管理员，教练和计算机科学教育者。

据 - 好吧，我们 -数字公民身份的定义是 ”影响数字内容和社区生态的习惯，行动和消费模式的质量。”

该图形是为了提出这一想法的标准的一种尝试 - 在这种情况下，这是其他组织对更广泛的技术标准的一种合并。这样，它是一种蒸馏的混合图形技术思想进入数字公民思想。

诸如“尊重不同兴趣”，“通过参与表现出社会责任”和“遵循基于询问的过程”之类的想法都反映了相互依存的思想，这些思想有可能将连通性转向社区建构主义，也许可以改善数字/社会能力。

要进一步阅读，请参阅数字公民身份的例子。

如何使用这些标准

一般而言，例如，您对K-12应用程序的最佳选择可能始于基于课程 - 项目学习的想法。从标准中向后思考 - 您希望学生证明“对新想法开放”？设计一个需要它的项目。将其添加为标语中的列。有学生对项目的想法。

您也可以向学生询问自己的生活中的例子和非审查，甚至建议对所显示的人进行改进（这将代表更高水平的思维布卢姆的分类学）。

此外，您可以使用这些信息来告知当地学校政策，从学校任务和可接受的使用政策到作为原始材料，以为父母和家庭创建指南。

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