让技术为好奇心服务，而不是相反
好奇害死猫，但它造就了今天的我们。
没有好奇心，我们谁也学不到多少东西。学习的基础是好奇心，而不是其他任何人类特征。好奇的孩子总是有兴趣发现更多。失去好奇心的孩子通常会闭门不出。孩子们天生就有好奇心，但遗憾的是，僵化的学校制度和课程往往在他们毕业时就把好奇心扼杀了。
我的妻子唐恩是一名中学教师。她今天早上告诉我，学校检查员总是要求得到孩子们进步快的证据。她接着补充说，孩子只有在完全投入学习的情况下才会快速进步，而这种投入只有在他们对所学的科目真正感兴趣的情况下才会发生。
她是对的。
所有的教育者都本能地知道，参与其中的孩子才是成功的孩子。对一个教育工作者来说，对你的学科有激情总是一件好事，它会对学生产生影响。但有时这还不够。需要其他的方法来促进好奇心。
诀窍是不要依赖新技术。这并不一定会给年轻的学生留下深刻印象。吸引孩子并保持他们好奇心的解决办法是设计那些有挑战、有惊喜的环境是的,一直处于悬疑状态。
有时它就像改变课程的形式，或改变教室的布局一样简单。
有时是引入一种新的方法或问题，学生需要扮演另一种角色。我经常在我的课程中制造混乱和不确定。人们对此感到不舒服，会做任何事情来解决它，使之成为有意义的事情。答案总是，总是让他们猜测——如果必要的话，让他们感到困惑。
有时技术可以用来支持这种保持好奇心的过程。
让学生解决问题是一回事。将问题嵌入到一个更大的项目中，在这个项目中，他们需要依靠彼此(协作)、他们的资源(内容)、他们自己的直觉和个人素质(创造力)来实现他们的目标。这个过程同样重要——他们为达到目标所做的事情应该需要一些耐力和毅力，而这并不容易。我见过的一些最好的学习项目范围很广，可以有多种解释，复杂而有问题，并且涉及某种技术来支持这个过程。
我们需要吸引我们的学习者。只有他们能够积极参与学习，他们才会全身心投入。如果他们不好奇，他们就不会学习。这是教育者的责任。
好奇的学习史蒂夫·惠勒是根据Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 3.0 unportlicense。