信息图表:机器人和STEM的未来
通过库卡科莱员工
2011年，美国商务部发布了一份题为《STEM:现在和未来的好工作》的报告，报告称，从2000年到2010年，STEM工作岗位的增长速度是非STEM职业的三倍多。该报告还预测，2008年至2018年，STEM相关工作的增长几乎是非STEM职业的两倍。
根据劳伦·福尔曼(Lauren Foreman)发表的一篇题为《STEM教育投资的增长》(Investment in STEM education adds up)的文章，有一个值得关注的问题是，科学、技术、工程和数学领域(简称STEM)的熟练工人将供不应求。这就是为什么像雪佛龙这样的公司已经加大力度，为克恩高中地区拨款75万到125万美元，作为国家STEM项目的地方版本，项目领导方式的一部分。
福尔曼的文章指出，目前填补这些职位空缺的员工正在逐渐老化，许多学校已经把让学生为这些职位做好准备的职业课程推到了一旁。我们的目标是让学生为这些工作角色做好准备，这样这个不断发展的领域就能得到它所需要的教育支持。加大对学校STEM教育的资助一直是加州部分地区的优先事项。文章称，当地学区计划利用这笔资金，早在初中就对学生进行机器人技术、工程设计和三维打印方面的培训。
由于互联网的广泛使用和可访问性，教育工作者发现他们需要重新设计他们的教学方法，以适应不断增长的技术驱动的世界，为他们的学生提供现实世界的应用程序。创造促进实践学习的环境可能会鼓励学生继续在STEM领域接受教育。
STEM教育的未来?
在2010年9月的一次演讲中，奥巴马总统说:“……未来的领导力取决于我们如何教育今天的学生——特别是在科学、技术、工程和数学方面。”为了展示机器人在STEM(科学、技术、工程、数学)教育中日益重要的作用，库卡机器人公司创建了以下信息图表。以下是在信息图表中脱颖而出的统计数据:
- 在参加ACT考试的高中毕业生中，只有30%的人通过了大学科学水平的考试
- 只有16%的美国高中毕业生表示精通数学，并对STEM职业感兴趣
- STEM职业的平均收入是$ 77,800 /年
这张信息图也起到了促进作用库卡科莱该项目为高中、技术中心、社区学院和大学提供机会，通过将KUKA产品纳入他们自己的STEM、先进制造和机电一体化项目，利用经过认证的机器人教育。这将让学生学习基本的机器人编程和硬件操作技能，获得机器人和控制技术的经验，已在多个行业使用。教育工作者和学生有机会使用先进的机器人技术进行培训。
根据美国教育部的说法，为了促进STEM教育在全美的优先地位，STEM教育委员会(简称CoSTEM)计划推动一项国家战略，以重组STEM教育项目并增加联邦投资的影响。该战略涉及的领域包括:公众和青年参与STEM;提高本科生的STEM体验;支持在STEM领域代表不足的群体;并为未来的STEM劳动力设计研究生教育项目。
来源
http://www.bakersfield.com/news/2015/07/10/investment-in-stem-education-adds-up.htmlhttp://www.ed.gov/stem信息图表:机器人和STEM的未来