6考虑在教育中适应虚拟现实
经过rene gadelha.
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1.令人兴奋的进化
根据我们所知，虚拟现实（VR）有可能发展 - 也许彻底改变教育。
具体来说，它沉浸在他们的学习中的比任何其他可用媒体更沉浸。它阻止了课堂上的视觉和听觉分心，并有能力深深连接到他们以前从未达成的方式学习的材料。说，它的革命性可能是强调的VR学习。
学校正在努力创造富有技术的环境，这一切都没有秘密，但这些必须是刻意的，专注于学习和课程;简单地用电脑和平板电脑装备学校是不够的。大多数孩子都接触到技术，主要用于娱乐和沟通目的;它改变了他们如何看待世界的景观。
学校应该拥抱孩子们对用于娱乐的技术的热情，并将其利用进入技术的技术信息娱乐...输入VR。然而，为了成功在传统的学习环境中，VR内容必须是有意义的，引人注目和可导航的，以便学习棒。
2.潜在的模型
教育教育学需要演变以满足学生在哪里他们是;每个学习者的个性化指导是最终目标。Yet in many schools across the country, we’re still applying the old factory model of schooling that has been around for nearly a century: students in rows, content disseminated homogeneously, and the “sage on stage” mode of teaching that promotes memorization, recitation, and regurgitation on tests. Demands on workforce readiness and post-education expectations require education to embrace a change. VR has the potential to dramatically shift how teachers teach, but more importantly, how learners learn.
多年来，学校已经雇用了白板，投影仪，电脑，平板电脑，游戏装置等，不仅要提供课程，还要推进它。VR适用于所有学生，并专门将利用学习障碍，ADHD和其他学习挑战的人受益，因为其沉浸式素质和吸引内容。许多学区现在拥有专门的技术预算的纯粹事实证明了技术在这里留下来。
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3.所需的转变
作为前任教师，课程作家，教育顾问，学校董事会主任和父母，我在学校取得的概率和失败中看到了什么面临的曲线。毫无疑问，当正常完成时，我相信VR将争论转变教育前进。然而，简单地将学生放在电脑前面并使他们执行相同的任务是不够的。
如果我们将学生视为个人学习者 - 我们应该 - 然后我们需要允许这些学习者在教育步伐，路径和内容控制中灵活，这可以通过强大的VR课程来实现。
4.质量标准
您如何在VR内容中判断质量？考虑许多想法非常重要，包括：
- 依据标准的课程，以确保学习在真空中不会发生，并与地区的现有教育学对齐。
- 主题的多样性 - 学生应该认识到他们在VR中看到了什么，以建立一个舒适程度，而且他们应该体验新事物来加深他们的知识并扩大视野。
- 基于他们在VR设置中遇到的内容来评估衡量学生的学习。学习者应该能够展示新获得或有效加强技能。一个集成的反馈循环，使教师可以访问他们的学生的结果非常重要。
- 各种编程类型（例如，动画，视频，互动游戏等），延伸学习者的想象力并避免可预测性。应刺激学生的感官，以便通过引人注目的听觉和视觉组件完全从事并浸入教训中。
- 允许用户通过倒带，暂停，跳过等进行交互的功能，以便他们以自己的步伐进行学习，并控制内容交付 - 这是学生中心的学习。
- 具有高度有能力的便捷平台，使生产件得到良好的支持，可以无缝地查看。
5.学生对学习的看法
6.现有和未来的学习生态系统
学校的新趋势是使用灵活的学习环境。例如，典型的课堂可能让学生分为几个群体，每个人都在不同的事情上工作，但所有活动都是由教师划分的所有活动，并将课程联系在一起;通常，其中一组是计算机的。VR适合这种灵活性学习模式嗯，它可以很容易地满足课程的技术驱动部分。
更理想的是阀杆或计算机实验室的资源，与VR配备，同时支持整个课程。与此方案的好处是指数：虽然学生在VR的课程上工作，但是教师释放了以更具针对性的方式使用她的专业知识和培训，以与个人学生为促进者，导师，辅导员，导师，规划师或评估员。这种灵活性是无价的，因为学校已经认识到学生进步的许多最大的收益是基于可定制的，以学生为中心的学习。
在课堂上纳入虚拟现实将成为正在进行的工作。Quality VR content supports this goal because it will help further instruction and interest in the lesson content, while allowing teachers to pinpoint students’ needs and address them with more individualized attention—this is optimal for both students and teachers…the VR revolution is on the horizon.
Rene Gadelha是课程主任胜利vr.（看www.victoryvr.biz.）是K-12学校虚拟现实课程的创造者。她是一名前课堂教师，并与Pearson Prentice Hall，CTB McGraw Hill和ETS合作，在课程开发，项目写作和评估评分中。
6考虑在教育中适应虚拟现实;图像归属：南切尔罗