数字素养的4个原则

数字素养的4个原则

通过特里Heick

读写能力

读写能力是理解某事的能力，通常概括为读写能力。在很多方面，阅读就是阅读，媒体就是媒体，但与诗歌或信件相比，游戏对读者提出了独特的理解要求，与经典媒体形式相比，数字媒体也是如此。在21世纪，新的文化正在涌现，数字媒体形式使交流比以往任何时候都更加微妙。

数字素养

“数字素养”是指能够理解数字媒体。这是通过有意义和可持续的消费和管理模式来实现的，提高个人为真实社区做出贡献的潜力。这包括对21世纪公民每天遇到的无数数字媒体进行分析、区分优先级并采取行动的能力。

数字素养的4个原则

1.理解

数字素养的首要原则就是理解——从媒体中提取隐含和明确的思想的能力。

2.相互依存

数字素养的第二个原则是相互依赖——一种媒体形式如何与另一种媒体形式相联系，无论是潜在的、隐喻的、理想的还是字面上的。小媒体是为了隔离而产生的，发布比以往任何时候都容易。由于媒介的丰富性，媒介形态必须不是简单的共存，而是相辅相成。

3.社会因素

分享不再只是一种个人身份或传播的方法，而是可以创造自己的信息。谁通过什么渠道与谁分享什么，不仅可以决定媒体的长期成功，而且可以创建一个有机的生态系统，包括寻找、分享、存储和最终重新包装媒体。

4.内容管理

说到存储，通过诸如pinterestpearltrees,口袋里还有一种方法是“存起来以后再读”。但更微妙的是，当一段视频被收集到YouTube频道上，一首诗被放到博客帖子中，或者一个信息图表被固定在pinterest或存储在learnist董事会,那也是一种读写能力一种理解信息价值的能力，并以一种可以长期获取和有用的方式保存信息的能力。

优雅的信息管理应该抵制数据过载和其他“数字囤积”的迹象，同时也提供了社会信息管理的潜力——共同寻找、收集和组织伟大的信息。