技术

30种方法使用谷歌在课堂上寻找批判性思维

google-search-in-education

30种方法使用谷歌在课堂上寻找批判性思维

通过TeachThought员工

作为搜索引擎,谷歌已经成为了自己的动词,它的成功很难界定。

搜索中最重力最重要的例子之一是他们拥有的合法竞争对手。(有人会说他们没有。)但是,人类的数字商品并不容易,特别是整个山寨行业试图破坏寻求自己个人收益的诚信。

这让教育陷入了困境。一方面,我们有十亿学生在啃咬谷歌提供的信息,另一方面,我们有一个起伏,混乱的数字团队与数字媒体,社交媒体,和每天10,000个新博客。

为学生提供不受限制的上网机会(通过谷歌)造成了一种“要么沉,要么游”的局面,这种局面不再适用于教育。提供太多的脚手架不仅会使信息检索过程失效,而且最终会降低学生的能力。数字素养

那么,秘诀就是让他们玩数字媒体。自我引导,通过极其复杂和个人的过程,知道你在寻找什么,并努力找到它。或者不太确定你要找什么,但还是筛选、略读、滚动。

下面是在课堂上使用谷歌搜索的30种创新方法。而不是噱头,或典型内容领域的一般方法,这里的预期结果是,随着数字世界的继续发展和增长,学生有持续的能力来自我指导和管理搜索过程。

在教室里使用谷歌搜索的30种方法

建立搜索识字物21英石-世纪学习者,考虑让学生:

  1. 讨论谷歌在其中的作用防止“假新闻”和错误的信息
  2. 想象一下基于文化和技术趋势的“搜索的未来”
  3. 找到支持某个想法的3个信息来源,并根据其可信度对它们进行排名。
  4. 找到“旧”想法的原始来源。
  5. 确定可以作为数据来源的专家。
  6. 在阅读小说和非小说文本时,搜索相关的关键字、名字、日期和其他新奇事物,以便在阅读中结合上下文。
  7. 搜索和找到多个文件型(FileType:______),用于解决相同或类似的主题,然后捍卫哪一个最引人注目,为什么。
  8. 为4组学生提供一个查询,然后让他们找到并捍卫关于该主题的最可靠的信息来源。
  9. 让学生记录下他们为什么选择点击某些搜索结果而跳过其他搜索结果的即时而简短的思考。
  10. 说明谷歌是和不是一个库的唯一最重要的方式。
  11. 分析谷歌对文化趋势的影响
  12. 查找信息搜索结果,这对于一个搜索目标是非最佳的,然后解释结果是什么样的搜索将是最佳的。
  13. 保护或攻击使用“过时”的搜索结果。
  14. 通过搜索“最近7天内”的帖子,分析最近发布的信息的质量来确定发布需求。
  15. 使用“谷歌搜索”研究一个主题,然后使用谷歌Scholar做同样的事情,并比较和对比结果。
  16. 使用高级搜索功能过滤结果通过阅读水平。
  17. 找出能同时告知在线和离线搜索过程的专家。
  18. 查找在搜索(例如,Pinterest等)之前或之后的上下文中了解主题的信息集合。
  19. 使用谷歌搜索结果和量子场论的策略将一个主题从开放式抽象缩小到具体的和可检索的数据。
  20. 根据摩尔定律和2005年到2020年的趋势,想象一下2030年的谷歌会是什么样子。
  21. 通过将搜索结果与专业目标和个人信念相比较,开始管理他们自己的在线品牌,并了解谷歌是如何产生那些“非最佳”结果的。
  22. 使用谷歌趋势和按日期搜索过滤来描述高质量信息的涨落。
  23. 搜索信息媒体网站,了解信息和媒体趋势(而不是信息本身)。
  24. 辩护或批评谷歌趋势“预测”使用现有的搜索数据和现有的文化趋势。
  25. 使用学者搜索来查找和使用“作品被引用的”页面可信的学术期刊,然后策划这些来源以供将来搜索。
  26. 通过对关键词搜索变异的实验,分析了措辞与搜索可信度之间的关系。
  27. 捍卫或批评Google整个问题的过程(而不是简单的Google关键词和短语)。
  28. 使用“Define:_____”来查找单词的定义,而不是在字典网站上浪费时间。
  29. 使用“精确的短语”搜索来发现不同的方式,一行,引用,或其他文本在互联网上使用不同的方式,以及哪些网站引用了资源,哪些没有。
  30. 预测语音到文本对搜索结果的影响。
  31. 重新设计(通过快速草图)谷歌结果页面,以提供更直观的方式在不同大小的屏幕上显示搜索数据。
  32. 通过具体的例子来猜测自动补全对搜索结果的影响(例如,它如何支持或分散搜索过程)。
  33. 在研究项目的最后,让学生用艺术的方式解释search和research之间的区别。