帮助学生成为更多独立学习者的10种方法
由艾米·戴尔
作为一名经验丰富的老师（在西班牙五年，在美国五年），我学到了一个总体课程：学生几乎总是满足您对他们的期望。
无论我们认为他们可以或无法实现的一切都将成为一个自我实现的预言，这普遍适用。一些学生只需要听到有人说：“我相信你。你有能力。”无论老师是正面的还是否定的，微妙的或直接的，学生都可以通过我们的肢体语言，语气来鼓励或沮丧，或者我们如何以不同的方式与一个学生或一群学生讲话。他们将面临任何挑战，或逐渐降低任何士气低落。
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老师最重要的职责是意识到自己的力量，并用它来增强学生的能力。我已经教授了中学和高中，历史，西班牙语和心理学，即面对面和虚拟的，但是我的目标是始终向学生展示更多的能力。这是我授权学生在课堂上变得更加独立的10种方法。
如何帮助学生成为更多独立的学习者
1.扣留答案
拉尔夫·沃尔多·爱默生（Ralph Waldo Emerson）经常被认为是“生活是一段旅程，而不是目的地”（尽管他的确切话语是不同的）。将此应用于教育的老师知道，提出正确答案的学生不一定是我们的目标 - 这是在此过程中进行的学习。
我坚持要为学生提供他们弄清楚答案所需的工具。它可能会引导他们进入网站，指向他们的笔记中的正确方向，或者分享一个将它们带到需要走的工具，只要我不为他们回答。
即使学生回答错误，如果他们能在第二或第三次尝试中获得答案，他们会感到满意。更重要的是，他们可以采用我给他们的任何工具或脚手架方法 - 一种不同的方式，可以通过教科书查找信息，这是一种考虑问题的新方法 - 并在下次使用它。我们知道，当学生挣扎或遇到问题时，真正的学习就会发生。当他们尝试处理时，我会提供真正的学习，我会提供工具或脚手架，他们自己得出结论。
2.战略分配组
只要您创建合适的小组，学生就可以在进行小组工作时互相启发。根据我的任务，我可能会把更强大的学生放在较弱的学生身上，或者包括学生，他们会更接受与害羞的学生一起听到他人的建议。当我们在教室里时，我可以四处观察他们的工作，并鼓励他们互相指导。学生意识到我从不spoon喂他们的答案，可以接受培训以与同龄人做同样的事情。
3。将注意力转移作为技能
在我的学生提交书面作业之前，我要求他们在Turnitin Draft Coach中进行相似性检查。该工具已集成在Google文档中，因此学生很容易查看他们的文字是在网上还是在其他学生的工作中找到的。草案教练给了他们相似之处的百分比，我让他们知道任何给定任务的百分比是可以接受的。学生可以运行报告，并意识到他们无意中从书或网站上拼写单词，这就是为什么他们可以运行报告和修改他们的工作三次。
当我刚开始使用此工具时，有几次学生在70％的相似性中扭转了一些东西。这创造了完美的教学时刻。我要求他们解释发生了什么，并讨论了他们如何做不同的事情（请参见上面的提示＃1）。我们讨论了什么是窃，为什么应避免它以及如何使用草案教练来预防它。
赋予学生拥有写作的所有权并相信自己的单词选择要比我运行报告并惊讶地打动他们要好得多。该软件足够精确，以至于学生拿了一个完整的句子并更改了几句话，它就会被拾取。在这种情况下，我可以与学生交谈，并要求他们用自己的话来展示自己的理解。
4.强调识字作为学习的基础
帮助学生看到阅读和写作不是不同的“技能”，而是几乎所有学术学习的基础。在这两个领域的改善几乎可以在其他所有班级中产生重大差异。
例如，由于我们使用Google文档，因此我很容易就他们的写作发表评论。每当我键入建议时，学生都会收到一封电子邮件通知，这会导致我的评论。
另外，我可以在文档中添加评论。例如，我可以重点介绍一个句子或段落，并提出一个探究性问题以帮助学生重新思考或重新研究，或者我可以要求他们添加更多细节或详细说明“这是您了解了这一理论的所有知识？透明还是“您可以添加更多信息吗？”Google文档中的沟通很容易，这是我允许他们展示最好的工作的另一种好方法。
5.提高协作技巧和机智
Google文档对于小组工作也非常有用。当我的学生第一次看到您与某人共享文件时，一个人可能会输入某物，并且会立即出现在另一个人的屏幕上。从实际意义上讲，共享文档提供了协作的能力。
学生不再需要开车去彼此的房屋，在图书馆见面或放学后留下来；它解决了公平问题，并帮助学生感到强大，因为他们可以保持跟踪并设立小组相遇。这也很有帮助，因为我可以看到谁在评论和贡献；Google Docs为我提供了幕后洞察力，以了解谁做了什么。
6.通过制造商“修补”和“玩”学习
想让您的学生兴奋和授权吗？通过制造商学习的“修补”是一种教学学生在课堂上更加独立的方式。通过创造者教育学习的本质需要自力更生，创造性的解决问题和机智。
您也可以在现场检查Quizlet，这实际上迫使学生进行合作。这款基于团队的游戏使我能够将学生置于团队或创建随机组。每个团队成员在屏幕上看到相同的问题，但收到不同的答案选择，只有一个团队成员有正确的答案。学生必须交谈并共同努力，以找出正确的答案。
ED注意：以下人员添加了以下人员
7.鼓励成长心态
一个开始的地方：如何帮助学生发展成长心态
8.使用天才小时（或它的变体）
这是一个开始的地方：什么是天才小时？
9.确保课堂政策允许
确保您的分级系统或其他反馈循环“允许”学习会随着时间的流逝而在不在一路上惩罚的情况下更加独立。
10.帮助他们制定自己的质量标准
帮助学生制定自己的标准，以达到完整性，质量，准确性，相关性等，这不是您今年“完成”的事情。但是，帮助他们了解这意味着什么以及如何开始以及如何在生活中对他们有用是一个开始，
这些小组成为第一支连续回答12个问题的团队。一个错误的答案将它们降低到零，因此它是高赌注，而且具有竞争力。我绝对喜欢看到学生互相帮助，尤其是因为强大的学生向其他人解释并提升了挣扎的学生。
在回合之间，我可以混合团队，因此，到最后，学生将与至少十几个同学进行互动。当我们做Quizlet Live时，我的学生绝对喜欢。比我尝试过的任何其他课堂游戏（我已经尝试过很多）还要多，它在我们建立一个更强大的课堂社区时使它们能够赋予他们权力。
艾米·戴尔（Amy Dell）在加利福尼亚州的科罗纳·诺科（Corona-Norco）统一学区（Corona-Norco Unified）学区教授了7 - 12年级。在此之前，她在西班牙教英语。
6种帮助学生成为更多独立学习者的方法
