我作为新老师犯的5个错误

我作为新老师犯的5个错误

由罗宾·杰克逊

最近，我一直在与老师谈论在他们的课堂上创建一个环境，让学生可以自由犯错并从他们的错误中学习。我认为从错误中学习可能是帮助学生学习的强大方法。但是，学习错误的价值不仅限于我们的学生。

作为专业人士，我们也需要从错误中学习。我意识到，我们职业中的环境现在并不完全友好地从错误中犯下和学习，但我鼓励您不要让您阻止您。在您教书时，不要害怕在课堂上犯两个不可避免的错误。相反，请愿意从错误中学习并使用它们来使您的教学更强大。

为了使球滚动，我想我会在职业生涯初期分享五个错误以及从他们那里学到的东西。

错误1：我亲自接受了一切。

如果学生不服从我，我会对他们生气。如果他们不做工作，我将其视为个人侮辱。每当他们放下头或没有上作作业时，我个人都会被冒犯。亲自进行事情的问题是，它通常导致责备学生。

当我意识到这与我无关的那一刻，我能够将重点从我的冒犯者转变为我需要做的事情来帮助我的学生下次做出更好的决定。当我停止对学生所做的一切（或没有这样做）采取个人进攻时，我能够专注于如何最好地尊重，荣誉，欣赏和利用他们带来的货币上的货币。

错误2：我避免与父母打交道。

当父母联系我时，我曾经畏缩。通常，他们不会打电话给好消息。我竭尽所能避免与他们打交道。通过将他们视为对手，或者至少要避免的滋扰，我与父母的问题相比，我造成的问题要比我所解决的要多。

一旦我学会了将父母视为我的伴侣，以使他们了解我班上正在发生的事情，并在此过程的早期将他们带入循环时，我发现父母是我最好的盟友。结果，即使我们不同意他们的孩子的行动方案，我们也更有可能制定一个可以支持的计划。

错误＃3：我等到学生没有干预。

在临时某些学生失败的时候，我总是感到惊讶。更糟糕的是，当我寄出临时时间时，在标记期结束之前，实际上很少有学生可以兑换成绩。直到我制定了一个积极主动的干预计划，迫使我系统地研究学生的表现，我才开始注意到学生开始失败并提前计划使他们回到正轨的那一刻。然后，我可以干预，然后他们才能进入洞中，以至于他们不可能离开。

错误＃4：我害怕犯错。

我认为作为老师，我总是必须正确。我非常努力地成为房间里最聪明的人。当我的学生问我一个没有答案的问题时，我会做一个。如果我犯了一个错误，我会掩盖它。只有当我允许自己成为人类时，我的教学才变得非常好。

当我让我的学生看到我犯错，承认他们，然后采取措施纠正它们时，他们也可以犯错误。我在课堂上冒险越多，我就越能使他们安全冒险。结果，我的教室成为了可能发生真正学习的地方。

错误5：我试图掩盖一切。

我以为，如果它在课程中，就必须教授。问题在于大多数课程文档都是如此肿，以至于很难覆盖所有内容或分配相同的时间。此外，涵盖课程并不能保证学生将符合所有标准。

一旦我意识到这一点，我就开始专注于标准，并帮助学生达到标准，而不仅仅是涵盖课程。这样做给了我更多的时间来教授真正重要的事情和更多的灵活性，以根据学生的需求来调整我的教学。

您犯了什么错误，您从他们那里学到了什么？您将向老师提供什么建议？

该博客的一个版本首先出现在ASCD Edge上；罗宾·杰克逊（Robyn Jackson）是Mindsteps Inc.的创始人，也是10本书的作者，包括从不比您的学生和其他伟大教学原则更努力地工作（ASCD，2009年），以及她的最新真正参与：我如何帮助我的学习者变得积极，动力，动力，自信和自我指导的学习者？（ASCD，2015年），与Allison Zmuda合着；我作为新老师犯的错误；改编的图像归因闪烁用户tulanepublicrications