每个课堂都是团队，每个老师都是教练
供稿人莫莉布鲁斯基，ed.s.
这是一系列2部分系列，促进学术成就和高性能教学的团队方法。像团队一样运行课堂的策略1：造型
在目前的问责制氛围中，教育工作者经常受到平衡的挑战，平衡参与涉及学生参与和学术卓越的丰富活动所需的时间。
当谈到期望和良好的课堂接合应该看起来，教师之间的战争往往有一场致敬的战争。我们经常在员工会议中看到两个对立的团队。Team 1有关于“了解学生”的热情。他们在学校的第一天欢迎，微笑，课堂规则和程序相对较少。有一个Laissez Faire.关于“在课堂上做生意”的气氛。
由于学校环境的本质，假设学生将通过渗透得到教育虫，学生学习是他们之外的东西。团队2队具有同样充满激情的教育工作者。该群体喜欢他们的专业领域，并在学年中推出，绑定了绑定和准备传播的资源。
他们的全年加快了他们对火星的使命。这个小组的假设是学生是“在那里学习，期间！”他们对每个学生在课堂上的成就都承担全部责任，但他们没有时间的温暖和模糊的东西。1队和第2队处于立场！
这些团队在学年结束时具有类似的成果。他们正在追赶，因为由于各种原因，他们没有“通过一切”。他们被烧毁了。他们已经用尽了洛古斯试图让学生注意力的案例。他们迫不及待地想看到学生回家夏天。
什么呢？1队在学生的参与和与学生和父母的关系中得分高昂;2队在学者和课堂管理中得分高。但是，他们从彼此学到了什么？两支球队都有强烈的压力，他们在教师会议中彼此坐在彼此之间。那么我们如何利用他们为我们的员工带来的优势？我们如何在教室和建筑物中开发文化，促进一方面尊重气候，同时提高学生成就？
它始于领导力。
如果我们考虑一下，足球计划有进攻团队，防守团队和特殊团队。虽然他们是不同的团队，但每个团队的目标都很清楚 - 他们是在同一支队中，并在游戏中获胜。他们有不同的角色，模式和戏剧。由于其规模和人才，参加了对冒犯和防御的具体职位。如果足球教练将违法行为视为两个没有关系的独立团队，那么怎么办？
如果犯罪或防守像他们不需要另一个违法行为怎么办？该团队如何成功？校长和其他建筑领导人同样地位于其建筑物中的哲学团队中的最佳资本。
这是时候将他们带到桌面中进行战略会议。
策略1：模拟一切。
假设头部教练角色。
随着您组装的人才，利用他们独特的能力和将它们塑造成一个团队。开始开发一个剧本并定义在教室里想要看到的内容。同时，为您希望与学生一起参与员工的行为类型。例如，当他们在大楼里或在常规课程期间，迎接握手和微笑的副人员和学生。学习他们的名字和姓氏，他们的喜欢和不喜欢，以及他们每天都在建筑物中的激励。作为教练，在学校时间内外提供学校时间的机会，以便员工进行社交和成为一个社区。
例如，如果您的目标是为教师参与，邀请和在课堂上建立社区感，那么拔出您的剧本并雇用团队1带来这次谈话的人才。要求他们在下一个员工会议上“开发戏剧”。这些聚会是开始构建社区理念的理想机会。在第1次促进破冰船和社区建设活动和对话时，请在脚上获取老师。
在您踏上这项任务时，您可以理解，无限制您的努力可能会受到破坏。因此，社区建设策略需要与围绕质量例程和程序的对话进行耦合。首先，在学校日开始，模拟您认为适合业务流动的例程。
例如，如果事情在教师邮箱周围发布忙碌，并且您的偏好是在教师处于教室或在走廊上迎接学生，则会提出将缓解骚动并促进积极工作流程的策略。展示有各种方法可以让业务促进秩序并尊重每个人。然后拔出你的剧本并将团队2投入工作。团队2的优势是程序和生产力。让他们展示他们的一些主要课堂程序，并促进所有可以与之共处的策略对话。在工作人员会议上的这种谈话应该是平等的重量。
当我们讨论建筑社区和开发程序和程序时，需要平衡。发展积极关系在整个孩子的社会化中起着关键作用 - 特别是对于我们的学生。我们有一个独特的机会来模拟良好的关系，以及作为朋友和同事互相对待的适当方式。
策略2：保持一致
同时，例程和程序是工作流程的一体化。他们设定期望和参数，因此学生知道如何自己完成事物。当您在学年开始时建立您的团队时，勤勉地雇用这些策略。
保持一致，并设定您希望学生以类似的方式互相了解的期望 - 因为每个课堂都是团队和每个老师的教练。
团队共同努力成功。我们所做的一切都是基于这一练习：造型。
在第2部分中，我们将来看看澄清期望的想法以及影响学生成就的“团队”方法。
Molly Bruzewski，Ed.S.是密歇根州的教育顾问。她的专业知识是课程测绘和评估，课堂教学策略，在线教学和学习，她用作一个伟大的期望（GE）方法教师。Bruzewski对卓越教学的热情，并认为GE在所有教室里提供了学生成功的全面方法。
参考
造型- Playbook练习1;用完整的句子说话- Playbook练习2;奥巴马使用完整的句子搅拌争议，11月21日，2008年，博客，赫芬顿邮报;最好的。扫盲连接那在完整的句子中说话的力量，莎拉惠特，2012年2月13日;整组教学- PlayBook练习3;教育周博客，寻找共同点，你应该翻转领导的5个理由，彼得德威特，2014年7月6日;图像归因Flickr用户Fleicheringbrad;学生成就：每个教室都是团队，每个老师都是教练