Edtech并没有为苦苦挣扎的学生提供所有答案

经过莎拉·加兰（Sarah Garland），Hechinger报告

3月，技术企业家，风险资本家，大牌公司和慈善事业的代表以及一些教师降落在德克萨斯州奥斯汀举行的会议，旨在突出新的解决方案，以解决最大的教育困境。

教育游戏，应用程序，数据仪表板和社交媒体被吹捧为“ Edtech Entrepreneurs：他们是下一个超级英雄”等标题中的下一个大事。并“将学校建立到创新生态系统中”。主要主题sxswedu会议与知名音乐和技术节有关的会议与这些新技术如何使学生更加“个性化”。With data gathered and organized by new software systems, games and apps, the idea is that teachers will know their students better than ever and be able to pinpoint exactly where they’ve gone off course and, the hope is, what they need to get back on track.

小组成员充满热情，人们感到兴奋。

“市场将成为解决[教育]问题的最佳论坛。不是政府。不是非政府组织“大数据”（基金会是众多贡献者之一Hechinger报告）

参加会议的参加会议的良好范围远不那么好，专门针对如何在ED-Tech领域获利的技巧是筛选纪录片，“新公众”关于在贝德福德 - 斯图维森特（Bedford-Stuyvesant）的布鲁克林（Brooklyn）附近的一所学校。这部电影是在会议上放映的几部电影之一，对解决一些教育最棘手的问题所需的内容更加复杂，而且更确定。电影制片人吉利安·冈瑟（Jyllian Gunther）遵循了学生，老师和管理人员的生活，他们开设了一所新的高中，布鲁克林社区艺术与媒体（BCAM），这是市长迈克尔·彭博（Michael Bloomberg）政府的成百上千所新的小型学校之一。

就像在SXSWEDU促进的技术一样，较小的学校也旨在个性化学生的学习经验；希望是，用较小的学校社区取代大型，全面的高中将使教育更加亲密和专注于学生，并有助于提高毕业率。（早期，盖茨基金会（Gates Foundation）帮助资助了小型学校运动，但是随着对改革有效性的研究复杂化，基金会放弃了这个主意）

冈瑟（Gunther）的摄像机，包括学生带回家与父母和兄弟姐妹一起拍摄场景的人，捕捉了为最需要的学生提供正确的教育是多么困难。

对于BCAM的学校领导者和老师，个性化学习不涉及应用程序或数据仪表板。他们采取了一种不太高科技的方法：在会议和家庭探访期间了解大多数非洲裔美国学生及其家人，认真对待自己对自己的教育的希望和担忧（甚至让学生对对同龄人的同龄人的惩罚发表意见），并考虑到他们在校外的文化和经验，包括将嘻哈音乐和舞蹈纳入课程中，并为担心自己身体形象的女孩提供自尊心。

注意学生经常发现以前的学校缺乏。但这通常还不够。Gunther回到学校检查了她四年前她在大四时遇到的新生。许多人离开了。曾经计划上过大学的其他人都在努力毕业。在一个特别令人心碎的故事情节中，一个曾经是一个成熟的学生，随着他收到大学拒绝的信，他越来越沮丧。

在第四年，当老师和管理人员反映出他们应该更加重视学术严谨性，而不仅仅是要认识并吸引他们的学生。派克（Pike）的一些新技术也许可以帮助他们更好地兼顾挑战，吸引和照顾学生之间的平衡。

ED-Tech先驱者正在谈论的个性化学习涉及使用数据点，例如测试分数，出勤率以及有一天，有关从游戏或互联网搜索中收集的学生的信息，到学生在学术上需要的信息。也许更多的高科技系统和详细的数据会帮助教师认识到许多学生在毕业道路上的距离。

但是，它会帮助老师弄清楚如何帮助学生解决自己的愤怒问题，以克服科学课上的挫败感？还是如何防止一个年轻的学生因在学校和家里的同性恋而受到嘲笑，以免失去希望并帮助他专注于自己的优势？还是如何挽救一个学生的学术生涯，他的前景曾经看起来很有希望，并且突然停止关心他的未来？

这部电影没有为任何特定的改革做出争论。取而代之的是，BCAM的教育工作者发现，即使您几乎了解学生的所有知识，帮助他们成功的解决方案仍然难以捉摸。

这篇文章首先出现在Hechinger报告，一个非营利性新闻组织，位于纽约哥伦比亚大学，Wiedacademic;图像归因flickr用户fredericmoncosu