教学

12在教室里为老师节省时间的方法

通过德赢vwin
简单的方法可以节省时间作为一个老师

12个简单的方法可以节省时间当老师

提供的斯图亚特·卡尔博士和更新的TeachThought员工

毫无疑问,老师都很忙。

这不是不寻常的听到他们的担忧缺乏足够的时间去做老师需要做的一切条件:计划,个性化教学,测试,分配分数,协作,创新,反映了当然,教书。没有人,即使是老师,可以添加更多的小时一天。找到更多的时间每天的关键可能是使用策略,充分利用您的可用时间。

形成性评价

有趣的是,老师发现,实施形成性评价可以最大化的教学过程教学和学习的时间。

记得这些有效的形成性评价的主要步骤。

明确学习目标和成功标准;

——计划和实施教学活动,包括学习的收集的证据;

分析证据并提供丰富、描述性的,可操作的反馈;

调整教学/学习活动来解决学习差距;

包括学生自我评价;

激活学生的同伴作为学习资源。

研究令人信服的这些实践可以帮助教师充分利用教学时间和提高学生的成绩水平显著,尤其是对成绩落后的学生。

另请参阅20你每天简单的评估策略可以使用

10个简单的方法可以节省时间作为一个老师

  1. 收集的证据进行学习

实施形成性评价过程意味着改变我们思考如何评估是用于教学后学生学习的班级与收集证据,证据的收集而学习是发生。

你可以通过构建机会为学生提供证据的理解通过短,instructionally-embedded评估,重点是明确学习目标。这些收集证据的机会帮助学生了解他们现在知道,能做什么。

教师还可以调整自己的教学行为和学生提供描述性的反馈对他们所需要的东西。花时间确保学生学到的是什么教允许老师推进instruction-saving时间通常花reteach之后。

  1. 优先考虑

你不能做或者不同样,无论如何。一个简单的方法来节省时间作为老师是减少你的工作量,关注教学最重要的使用40/40/40规则在教学。

  1. 分享学习的责任

这个看似简单的语句有深远的影响,并指出回到上面。你如何完成这将是一个神奇的一本书的主题。基于项目的学习、实体教育、生活的学生组合的工作,学生主导会议只是几个例子如何发生。

  1. 让学生

多么有用——如果您还可以使用从外部合作者的classroom-depends你教什么年级水平,但教学最重要的规则之一是永远不会比你的学生更加努力学习。这不是很容易实现,可能不是一个“简单”的方式来节省时间作为一名教师,但从长期来看可以最强大的国家之一。

分配学生特定的任务,教学通过电台和文学圈,化妆工作和评分系统,等等都可以走很长的一段路要节省你的时间在教室里。

  1. 明确学习目标和成功标准

时代的新学院和事业预备标准,关键是学习老师花时间明确的预期支持内容,技能,和过程的内在标准。澄清学习期望不仅有助于教师教学时间关注什么是重要的,它可以帮助学生参与学习和理解成功的标准。

教学过程变得更加透明,当预期演出成功标准明确的理解和技能。这允许教师和学生使用时间更有效地解释的证据展开学习。

  1. 考虑教师和学生的角色

添加# 4以上,反思教师在教室里的学生的角色可以让学生可以捡起自己的基础知识和技能,而不是通过大群讲座或其他教师带领的指令。他们可以使用在线工具或其他资源,要么内部或外部教室。

一些活动通常被认为是homework-such练习技能中引入类可以进入教室。这并不意味着教师应摒弃大群完全指令。多样性是生活的调味品。然而,这种方法允许老师花更多的课堂时间以多种方式检查学生理解。

  1. 让学生参与小组工作

节省时间作为老师的另一种方法是共享学习的责任是激活学生同行资源通过小组工作。

教学内容的交付或通过小组也可以促进学习的一种方式让学生和同行检查了解自己对成功的标准。这允许教师机会花时间帮助学生最需要支持。

  1. 不要所有年级!

特里Heick说这又再次如何减少老师的工作量,例如:不要年级一切!

大多数学习收集的证据为造型的目的不应分级。这个证据收集在学习期间之前学生已达到的水平实现年底他们将一个单位。这将是不公平的对他们的早期作品是计入总结性的成绩。相反,早期的工作应该被认为是准备之后fewer-summative评估(另一个节省时间)。

当一切都是分级的,学生成绩的动机是:“我有80%的权利;我不在乎我错过了什么。此外,我可以得到额外的信用为我做一些事情。“研究表明,over-grading抑制学习。当然,学生被要求生产工作第一次不分级,他们可能不认真对待作业。但当他们重组意识到他们练习会出现后来的测试统计,他们很快将开发学习的动机,形成性评价专家断言是至关重要的。

没有分等级的工作产量丰富的反馈,学生用来反思自己的工作和学生和老师使用识别学习差距并决定在接下来的教学步骤。

  1. 计划时间为学生反思学习与反馈

构建时间为学生复习课程计划的进展。当学生有机会反思他们的学习和应用的反馈来改善他们的工作,他们可以看到他们的进步,促进他们的学习。

通过给学生主要负责他们的学习,利用课堂时间不同,和改变分级实践,教师可以赢得时间,可能会更好地利用。老师可能无法改变一些做法。教育领导需要了解形成性评价和支持教师在实施它有效地允许教师把时间集中在他们的主要目标是帮助学生学习。

  1. 自动化

这显然不是“简单”。如何自动化和自动化,自动化在你的教学是一个复杂的东西。在教室里说,一些自动化是比其他人更明显:出勤,self-grading评估,系统对学生进行分组并退出滑收集和更多的都是唾手可得的,在这里。有关此主题的更多信息,很快。

  1. 委托

不要试图做的一切。只作为一个烈士导致精疲力竭。使用你的助手,帕拉斯,甚至父母减轻你的负担。不要做你的学生,他们可以为自己做的。让你的孩子承担的任务占用你的时间。甚至年轻的学生可以帮助组织课程材料和申请的事情。孩子们喜欢组织。

  1. 组织你的办公桌(桌面)

并不是所有的都是基于技术的解决方案。兄弟国际说,三分之二的美国每周至少花半小时寻找失去的数码产品。让事情堆积在你的办公桌(或数字桌面)也是失去了你需要的东西。这里有一些小贴士从物理桌面清理杂物。

  • 使用一个收件箱/发件箱系统日常的东西来到你的办公桌——在家笔记,许可书,等等。
  • 使用已标示箱或货架上定期提交——一个托盘将在作业包和一个托盘完成数学作业,例如。教学生如何使用系统,你会花更少的时间整理成堆的文件。
  • 当有东西进来,马上把它。不要让事情堆积起来。
  • 如果你不已经有一个了,得到一个文件柜,这是一次大动作。得到大量的悬挂和马尼拉文件夹。标签。你的物理文件组织可以镜像你的电子文件。
  • 储存较大的工件或以上材料,你没有再次使用现在但是很多需要在未来。空复印机纸箱子很好地工作。

好处:网上与其他老师合作

一些教师利用课程规划网站来节省时间。使用你的PLN获得的想法,技巧、资源、策略、教师在线研讨会等等。

斯图亚特·卡尔博士是非营利组织评估组织的成立主要衡量进展。

TeachThought是一个组织,致力于创新教育优秀教师的成长。