如何激励挣扎的学生
如何激励挣扎的学生
由史蒂夫·米勒
在学校，我们很快就知道谁很聪明，谁是“愚蠢”。
聪明的学生成为或至少能够做出自己的想法。老师经常称某些学生在测试或撰写精彩的论文时，经常称某些学生为“聪明”或“有很多潜力”。虽然他们太客气了，无法称D学生为“愚蠢”和“失败者”，但每个人都知道，将学生称为聪明，暗示B学生不太聪明，C学生很慢，而D和F学生很慢，很好， “哑的。”
今天的研究表明我们是错误的。尤其是对生活和教育的生活的影响是深远的，并且经常被忽略。
多样化的学生
我们的大脑非常复杂，同样具有独特的独特之处。阿尔伯特·爱因斯坦（Albert Einstein）的思想非常适合进行心理实验，使他能够梦想E = MC2。但是他对家庭关系很la脚，非常健忘，不是一个好学生。他开始很晚讲话，被要求离开高中，一年级的物理学，毕业于大学毕业。
在普林斯顿的几年中，他的妻子从办公室回家时看着他，因为他常常会忘记自己是来还是要去，然后回到学校。她说他从不开车，因为“这对他来说太复杂了。”
迷人。
他著名的方程式背后的数学非常复杂。但这与驾驶汽车所需的复杂性完全不同 - 显然，爱因斯坦的思想不适合解散这种复杂性。
爱因斯坦聪明吗？当然！但是他的光辉在一个非常具体的领域中闪闪发光 -理论物理学。在某些领域，他的平均水平可能低于平均水平。在其他努力中，他只是愚蠢的。
我们认为天才的其他人有愚蠢的一面：
- 山姆·沃尔顿（Sam Walton）是个天才零售。但是他的第一任雇主几乎解雇了他，因为他无法处理收银机。（他之所以保留他，是因为他是一个如此出色的推销员。）沃尔顿的秘书最终拒绝为他设立约会，因为人们会飞往城镇与他见面，只是发现他已经走了。他无法跟上时间表。
- 伦纳多·达文奇（Leonardo Davinci）是一个天才在艺术和创造性的努力，但是完成任务的时间很糟糕。在他获得报酬做其他事情时，他完成了许多图纸和著作。他很可能在当今的学校中是一个贫穷的学生，这要求学生经常在课外完成任务。
- 沃伦·巴菲特（Warren Buffet）是一个天才了解业务和投资。但是他承认，他的礼物只能在经济不断增长的国家中蓬勃发展。根据自助会的说法，如果他出生在另一个时代，那么他可能会被食物链上更高的东西吃掉。
- 刘易斯很棒在写作和理解文学方面。但是数学使他感到困惑。他在自传中承认，他之所以进入牛津，只是因为前任服务员免于通过数学考试。
- 史蒂文·斯皮尔伯格（Steven Spielberg）是擅长导演电影，但是他的死记硬背是如此贫穷，以至于他无法记住自己的学校戏剧的零件。他为舞台套装提供了帮助。他的C平均水平使他无法进入顶级电影学校。
这些示例不是引人注目的异常，而是从更加平衡天才的人中挑选的樱桃。它们与我们在每个人中发现的东西都非常一致，它符合最新的研究：
- 关于我们的大脑如何发展和功能的大量证据
- 大规模评估优势在工作场所的功能。
最重要的是：我们和我们的学生通常是一个复杂的天才，平均和愚蠢的杂物，通常在一项任务上出色，而另一个任务则是绝望的。
如何激励挣扎的学生
1.帮助学生确定自己的礼物。
生活中成功的很大一部分是尽早找到礼物，并发现开发它们的方法，而不是近视专注于弱点。
2.利用自己的优势来支持自己的劣势。
正如一本管理书所建议的那样，让学生做正确的事，而不是只有在您抓住他们做错事时就发表评论。积极的增强是强大的动力。
3.对特定于一般的评论进行鼓励的评论。
告诉学生“你很聪明！”在测试中获得最高成绩后，可能会告诉其他学生，显然“您并不那么聪明”。相反，更具体地说：“您很快就会在代数上；您可能在那里有特殊的潜力！”
4.指导学生能够发展自己的优势。
当我看到A，两个BS和A D的进度报告时，我很想简单地称赞A，但很快就采取了制定策略来提出D的方法。通行很重要！但这可能表明，对我们的优势造成了损害的弱点的痴迷。
越来越多的证据发现，我们最大的改进空间是我们的力量而不是弱点。那么，为什么我们至少不花平等的时间来探索A的含义呢？它可以显示力量吗？我们是否可以继续在学校内外发展这种力量？
因此，斯皮尔伯格（Spielberg）的父母允许他为童子军部队拍电影，并为中学的附近孩子拍电影。比尔·盖茨（Bill Gates）的父母和学校使他能够追求对编程的热情，并在放学后在一家技术公司测试计算机系统。
5.帮助他们将学者视为一种策略，而不是目的地。
当托马斯·斯坦利（Thomas Stanley）教授学习第一代百万富翁以发现为什么如此成功时，他发现一个令人惊讶的数字是平庸的学生。平均而言，他们是C学生。然而，我们通常会给学生一个印象，即如果他们是C学生，他们注定要遵循C的生活。
有一天，当我访问我的孩子的小学时，校长加入了我的行列，他拿着一束从前草坪挑选的野花。他解释说，他的一位学生在周末参加社区比赛，他想尊重她。现在，我对这个学生一无所知 - 她的特殊优势和缺点。但是那天，她感到很荣幸，很特别。那个事件可能使她对教育的看法是积极的东西，而不是负面的。
难怪这所校长的学校是我遇到过的最积极的教育环境。他的老师跟随他的领导。教师，员工和管理人员发挥了令人难以置信的力量来通过鼓励改变生活。让我们大量使用它。
史蒂夫·米勒（J. Steve Miller）领导传统教育资源（www.character-education.info），并在肯尼索州立大学任教。在www.jstevemiller.com上与他联系；如何激励挣扎的学生