计划干预响应时不该怎么办
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特殊教育老师通常要教授四到六名学生的小组。
对干预措施（RTI）的反应是用于支持苦苦挣扎的学习者的术语，除了定期的学生案件外，还要求特殊教育老师教这些小组。当特殊需要的孩子没有得到IEP试图解决的个性化指示时，这会提出问题。另一个问题是这些小组中的学生通常是掩盖带有大黑色夏普的大苹果，懒惰者和学生。
当RTI协调员告诉我我会让埃里克（Eric）和瑞安（Ryan）加入我们的小组时，我在桌上教三个特殊需要的学生。埃里克（Eric）和瑞安（Ryan）有恶作剧的声誉。学校用品失踪了。虫子神秘地用桌子实现。在操场上，嬉戏的战斗和敢是土地的路。体育。老师让埃里克（Eric）和瑞安（Ryan）的父母在速度表盘上。有时，嬉戏的战斗失控了。
埃里克（Eric）和瑞安（Ryan）老师桑普特（Sumpter）女士扔了毛巾。“我们不能教这些；将他们发送给亨德森。他们让我发疯，”桑普特女士抱怨道。埃里克（Eric）和瑞安（Ryan）经常呼吁陈述在上课时引起笑声，例如“这一课为您的头发喷洒，因为你这么丑。”整个班级都在笑声中爆发，使学生对Sumpter女士的课程不感兴趣，她自己控制班级的意愿严重士气低落。
Sumpter女士需要提供证据表明埃里克（Eric）和瑞安（Ryan）应该加入RTI小组，她必须证明他们在学术上落后。Sumpter女士愿意提供数据，以证明这些学生在年级标准中落后。我认为缺乏行为管理是这些学生落后的原因，就智能而言，先前的成绩没有任何警告信号。不管是什么原因，如果一个学生在学术上落后，他们就会进入RTI小组。今天，该干预小组与亨德森先生和楼梯间旁边的昏暗的灯走廊。
我去桑普特女士研究已经进行的干预措施，发现行为管理是问题。我提供策略，但反应是许多握手来表示您的策略不会奏效亨德森先生。Sumpter女士与RTI协调员荣耀地辩论，知道她是否可以提供他们的成绩不佳的证据，她每天都会从埃里克（Eric）和瑞安（Ryan）获得30分钟的缓刑。
我最后一项沟渠努力推荐干预策略，借给我的岩石电影集。我设想桑普特女士倒带了洛基刚刚赢得比赛的场景，并大喊“阿德里安！”相反，她大喊：“课程计划！”勤奋地打开课程在星期天，在丈夫米奇（Mickey）给她一些生鸡蛋时，在她的桌子旁边的一个桶中吐口水。活着而热情的洛基激发了她尝试新策略来教埃里克和瑞安下个星期一。las，我的DVD收集想法被拒绝了，并且为了合作，那将不得不等待。
我从他们各自的教室里收集了二年级学生。当我来的时候，桑普特女士笑着笑着，至少要删除手工指甲或消除讨厌的虫子。感谢30分钟的救济，埃里克（Eric）和瑞安（Ryan）总是准备好立即离开1:30。我将包括埃里克（Eric）和瑞安（Ryan）在内的小组前进到走廊。我们会挤在走廊外面的小肾形桌子上，摆脱徘徊的学生的声音。我们通常被证明是消除干扰的优势，这并不总是有价值的。
埃里克（Eric）和瑞安（Ryan）的RTI小组是一个指导性的阅读课程，其阅读水平与桌子上的所有学生都非常匹配。我的其他三个学生知道我的日常工作，并立即在椅子后面拿出一个白板和标记。两天的教学过去了，我可以看到埃里克（Eric）和瑞安（Ryan）踢桌子，盯着天花板。我在桌子的另一端将Eric和Ryan分开。我几乎不知道他们口袋里的黑色锋利。
我问小组：“在您的董事会上写下智能一词，然后向我展示它是正确的。”埃里克（Eric）转过身来，写了自作聪明在他的董事会上。瑞安（Ryan）从椅子上摔下来笑着抓住自己的肚子来控制自己。
“埃里克（Eric），这是不合适的，如果我在董事会上再次看到这样的话，您会错过一些计算机时间。”当窃笑停止时，我护送他们回到他们的教室，并告诉事件老师。老师的举止并没有感到惊讶，也让我担心的表情说你在教这些孩子什么。
第二天，我将学习者护送到我们的知识表上。当我们走下楼梯时，埃里克（Eric）和瑞安（Ryan）已经在笑。老师通过我们的头，摇了摇头，不赞成埃里克，瑞安和我。我们的小组定居在桌子上。我们介绍词汇和简短的介绍后，每个学生开始阅读。我听到楼梯间的尖叫声，然后一个女性的声音大喊：“帮助，帮助”。我迅速扫描了大厅，但没有人在附近。我犹豫。我可以让这些孩子独自一人两分钟吗？我再次听到声音，“帮助，帮助”，并迅速上升，意外地撞倒了我的椅子。
我指着瑞安（Ryan）和埃里克（Eric）严厉指挥，“留在座位上，不要去任何地方。我需要去看看发生了什么。如果您完成了这本书，请再次阅读。我将在两分钟后回来。”
我从大厅跑到楼梯间，发现我的同事Penny散布在地板上，抓住了她的肩膀。潘妮（Penny）四十多岁，身材苗条。潘妮是一个狂热的跑步者。如果她痛苦，那是严重的。
“一分钱，发生了什么！”我从台阶的顶部大喊。
“我想我肩膀脱臼。这很痛。我什至无法动弹。
“只是静止不动；我会得到一些帮助。”我冲向学校前部的保安。
“别挡我的路。”当他们看到我的桶穿过大厅到学校的前面时，学生们紧张地分开。
我告诉了保安局势。我跑了楼梯。我不可能走了五分钟以上。我转过角，看到埃里克（Eric）和瑞安（Ryan）用凝结球滚动地板。他们俩都有锋利的。他们在脸上写着淫秽的，无论他们能蚀刻。这是一场Sharpie战争！我将埃里克从瑞安（Ryan）手中拉开，他的脸完全被黑色的沙皮饼遮盖了。我的其他三个学生不受影响，但显然瑞安赢得了战斗。
“埃里克……。瑞安你疯了吗？我去帮助潘妮女士，因为她脱臼了，我回来发现你在你的脸上写诅咒的话！”我最近的冲刺后，我大喊大叫。
“我们只是在玩。”瑞安（Ryan）说，认真地将Sharpie递给我作为re悔。
“您的电脑时间今天已经过去了，剩下的一周。”他们生气了，借口停止了。
我带整个小组回到课堂上，并告诉埃里克（Eric）和瑞安（Ryan）从他们的脸和手臂上洗净沙皮战。我把埃里克（Eric）和瑞安（Ryan）带回他们的老师，告诉她我必须给父母打电话。但是，在我可以解释这个故事之前，我从Sumpter女士那里得到了一个担心的表情。当她读到只有在洗脸后略微褪色的淫秽之处时，她说：“对，我认为这可能是我们合作的好时机，所以我可以告诉你什么对埃里克和瑞安最有效。”
“铅笔？”我缪斯，从老师那里微笑。我将埃里克（Eric）和瑞安（Ryan）带到校长办公室，并准备打电话回家。我停下来思考如何与Sumpter女士更好地合作，以发现可以使用的先前干预措施。
多年来，我遵循了这些技巧。
RTI环境中协作的3个提示
两位老师都需要就他们每周的教学方式进行合作。尽管我的第一年教学结束了，我以艰难的方式学习这些课程，但这些技巧将帮助您的学生进行协调实践，从而使主题流利。
发现事先干预措施：过去有什么作用，什么呢？知道有效的干预措施令人鼓舞，为什么要重新发明轮子？与上一年的学生交谈，并创建成功策略的清单。
使用基于科学的方法：使用Prim（移交前的干预曼努埃尔）或任何科学证明的资源与您的同事处置。教师有责任使用经过科学测试的方法而不是使用它。
使用相同的干预措施：我们想要在学习者中构建的是流利的。通过使用相同的模板，理解策略或步骤，两位老师都允许学生更多的时间进行练习。一些学生只需要RTI或特殊教育服务，因为他们需要更多的练习来建立流利性。
与您的RTI组合作的真正关键是使用相同的策略。不要相信我的合作会有所作为，请查看美国以外发达国家的教师如何通过较少的教学时间获得更好的结果合作。
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