12个关于评估的必备文章
经过教师员工
适合人教师专业发展关于学习的反思或您的学校或地区可能需要的任何其他主题，今天联系我们。
关于评估有很棒的书籍（Tomlinson在差异化课堂上的评估是良好的，例如）和PDwegrowteachers.com。
那么文章、散文和博客文章呢?
下面我们收集了12篇关于评估的“必读”文章。它们有目的地涵盖各种不同的角度，从目的到功能再到评估策略。我们可能会在明天提出另外12个，然后在第二天，等等，所以我们不打算让这是一个详尽的清单(只有12个)，这是最终的评估。希望这是一个良好的开端。
该列表具有教学内容的特点，但绝大多数（其中8个中的8个）来自其他网站和资源。
也可以看看12 21世纪教学文学策略
如果我们错过了一个你认为你的同事应该知道的东西，请告诉我们在评论中知道，我们会考虑我们所做的任何后续帖子。
12个关于评估的必备文章
1.每项评估最重要的问题应该回答由Terry Heick.
摘录：“学习评估的好处不仅仅是更清晰的理解图片;正确使用，它也可以通知其余的学习过程，从课程映射（我们学习什么时候？）指导（如何学习？）到评估设计（如何理想地学习未来学习？）“
2. 7更好学习反馈的关键特征通过授予Wiggins.
节选:“在为时未晚的情况下，我越能得到这种及时的、实时的反馈，我的最终表现就会越好——尤其是对于那些不可能在短时间内、几次尝试就掌握的复杂表现。”这就是为什么我们在一个健全的学习系统中谈论强大的反馈‘循环’。”
3.为什么我今年不会使用常见的形成评估由彼得·安德森
摘录：“通过将学生减少到数据点和教师来无能为力的技术人员，PLC模型与Paulo Freire称为”教育银行业模式我认为plc是另一种形式的银行教育模式。我不相信理查德杜福尔创建plc是出于恶意欺骗老师和学生。然而，我确实认为，他希望通过共享教学方法获得责任和结果的愿望被误导了。”
4.文化响应差异化的教学策略由大都市城市教育中心
摘录：“在高发病率特殊教育计划（精神迟计，学习障碍，情感障碍）中的文化和语言不同学生的不成比例代表一直是三十多年的关注点（Klingner，Arterals，Et.al，2005）。Extensive research suggests many factors are at play in the disproportionate representation of minority students in special education including a teacher’s lack of knowledge about culturally and linguistically diverse children (Villegas & Lucas, 2002), and their propensity to label the behavior of these students’ as negative and inappropriate (Klinger, Artiles, et. al. 2005).”
摘录：“'当厨师品尝汤时，'罗伯特E.股权写道，'那是个性化的;当客人品尝汤时，就会总结。“
6.学习评估，成就差距和真正有效的学校通过瑞克斯蒂格斯
摘录：“然而，矛盾的是，过去的矛盾，进行的评估，并在过去进行，钙化已经做出了尽可能多地延长差距，因为它必须缩小它。这必须现在变化，它可以。正如事实证明（再次矛盾），评估可能是我们为确保普遍学生掌握基本标准的最强大的工具。“
7.改变您的评估以增长更高级别的思维by beckie Stobaugh，教师PD研讨会促进者
节选:“Madaus, West, Harmon, Lomax和Viator(1992)确定，测试中只有3%的评估项目代表高级概念知识，而在抽样的所有项目中，只有大约5%用于评估任何类型的高级思维技能。另外95%的测试项目涉及到低水平的记忆信息、计算和使用公式解决与课本或课堂上的问题类似的常规问题的技能。”
8.教师远远不是：走向未来的增长不等级由Arthur Chiaravalli.
摘录：“对于别人来说，几分崖方法没有等级那是，避免完全损害成绩的损坏和消失。这些教师正试图将重点放在学习中，消除了支持反馈和增长的等级。有些人甚至可以在学校工作，这些学校完全取代了传统的报告卡，而是使用投资组合或描述性评估。“
9.学习应该如何评估？由Luba Vangelova.
摘录:赵最担心的是高风险考试，因为他说，这些考试不只是浪费时间和金钱。他指责它们抑制创造力和创新，使教育体验变得狭窄，因为一切没有被衡量的东西都变得次要或完全被摒弃。此外，“不断的排名和排序”会给学生带来压力，让他们缺乏自信。”
10.关于评估的不方便的真理由Terry Heick.
摘录：“设计精确和个性化评估是一个非凡的工作，以便为个人学生发挥向前的通路 - 对于一位老师来说，对于每个学生来说，可能是太多的。这需要重新思考学习模型，或鼓励角切割。“
11.理解是什么?由Terry Heick.
节选:“也许你能做的最有力的事情，以对抗难以理解的概念，是使用多种多样的评估形式。然后——这部分很重要——尽可能公平地尊重每个评估的表现。”
摘录:“在过去的二十年里，关于课堂评估的有效使用有很多的文字和讨论。
不幸的是，许多教育工作者，特别是在中学层面，继续敏锐地坚持“传统”的做法，这是最好的无效和最糟糕的，并对现代教育的目标进行反驳。“
12个关于评估的必备文章