16本关于学习的书籍每位老师应该阅读
16本关于学习的书籍每位老师应该阅读
通过TeachThought员工
在博客和社交媒体的时代，书籍还有立足之地吗?当然有!
虽然数字内容是方便和可访问的，但我们面临的许多问题是教育工作者的深度比任何单一的帖子或一系列帖子 - 可以充分地址。虽然RSS撇渣和短款电子书开始对繁忙的教师来说很兴奋，而且对于具有更长持续时间读取的持续内容的良好理性，而且持久的内容从来都不是一个坏主意。你在哪里找到时间？这是另一个帖子。或书。
注意，关于教学和学习，有很多令人难以置信的书籍，来自当孩子们不识字时从凯琳·比尔斯(klene Beers)的作品，到汤姆林森(Tomlinson)、马扎诺(Marzano)和阿特维尔(Atwell)的开创性作品，再到“新学习”之类的东西《世界是平的》和经典的作品，我们甚至没有开始覆盖Thorndike，Dewey，Piaget等。这个名单的大思想是一系列圆满的学习和教育，而不是严格的教育，或严格的重新编辑内容。
如果你能在评论区加入其他老师可能会考虑的书，以及为什么，你的同事肯定会受益。
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16本关于学习的书籍每位老师应该阅读
1.传授最重要的东西通过理查德·w·强,哈维F.银,马修·j·Perini
这本短书提供了4条在教室优先考虑的标准：严谨，思想，多样性和真实性。它定义了每个，并提供有用的rubrics，以开始测量每个标准在课堂上的功能或不起作用。
2.人是做什么的?教授温德尔·贝瑞
人是做什么的?是贝瑞的随笔集，试图阐明书名的含义——作为人类，它意味着什么，以及我们如何才能最好地与周围的世界联系在一起。这不是一本教学书，而是一本人类的书，最好每次读一小部分。
3.关键问题:开门作者:Grant Wiggins和Jay McTighe(或他们的任何UbD系列)
无论你选择这个还是任何其他的通过设计资源的理解，你都将获得一个关于理解的焦点，以及如何通过有意识的学习经验的逆向设计来促进它。
4.发展思想由艺术科斯塔
这个资源是一个短文/章节的集合，探索人们如何思考的不同线索，以及如何更好地教授它。章节包括科学教学思考,教学转移,让思维可见,什么是解决问题吗?
5.钨叔叔由萨克斯
虽然不是一本关于正规教育的书，但它绝对是(间接地)审视非正式的学习、热情、好奇心和家庭如何培养对学习的终身热爱和对我们周围环境的批判性审视的宝贵财富。在自传《钨舅舅》中，奥利弗·萨克斯带我们回顾了他在二战期间在英国的童年，与父亲(一名医生)通话，与倡导电灯泡的先驱叔叔一起工作，等等。在他的写作中，萨克斯不知不觉地描述了完美的教室(世界)和完美的学习方法(游戏)。他还谈到了他的家庭对他的深刻影响，其中有多少人是“自学者”(自学)。
摘录？
“我的许多童年记忆都与金属有关:这些似乎从一开始就对我施加了一种力量。在这纷繁复杂的世界中，它们以其闪闪发光的品质、银光、光滑和重量而引人注目。它们摸起来似乎很凉，被击中时就会发出响声。
我喜欢金黄色的黄色和厚重。母亲会从手指上取下结婚戒指，让我拿一会儿，她告诉我戒指神圣不可侵犯，永远不会褪色。“感觉一下它有多重，”她会补充说，“它甚至比铅还重。”我知道铅是什么，因为我曾经碰过水管工人一年以前留下的又重又软的管道。我母亲告诉我，黄金也很软，所以它通常和另一种金属结合在一起，使其更硬。
它与铜人混合它与锡混合生产青铜器。青铜！ - 非常字样就像一个小号对我来说，为战斗是青铜器的勇敢的勇气，青铜盾牌上的青铜矛盾，很棒的阿基里斯。或者你可以用锌的合金铜，母亲说，生产黄铜。“
6.可见学习和我们学习的科学由John Hattie和Gregory Yates
这基本上是他的原始工作的更新，更可访问的版本（见下文），专为专业开发，员工会议和其他形式的教师培训而设计。他的原创，更长的出版物是一项开拓性的努力，它收集了15年来超过800个元分析和数千个单独研究的数据合成。这本书的目标是为教育的许多“片段”提供一个循证的“效应大小”，从教学策略到家庭结构和教师培训。
人们很容易误解如何最好地使用这些信息，诱人的方法是简单地从顶部开始，然后“这么做”。但正是这种简化主义使这些数据成为一本书，而不是一幅简单的图片或一篇你可以“钉住”的博客。如果说它有缺点的话，那就是它需要花费大量的时间和精力来分解、内化和整合到你的教学和课程设计中。
7。错误的统治由Diane Ravitch
这本书中的一些主题与我们在“教学思想”(TeachThought)中讨论的内容相矛盾，正如拉维奇认为的那样，从根本上说，学校的表现比以往任何时候都好，这完全是另一种对话(或书)。也就是说，她提供了一个令人信服的论据，说明为什么学校不仅值得拯救，而且也揭示了教育改革讨论中较少被关注的方面，包括政治、社会和经济影响——我们不能再忽视的事实。
8。连接的教育者Sheryl Nussbaum-Beach著，Lani Ritter Hall著
编辑描述:“互联学习社区是一种三管齐下的方法，利用本地(专业学习社区)、上下文(个人学习网络)和全球(实践社区)环境进行有效的专业发展。网络学习者对自己的专业发展负责。他们弄清楚自己需要学习什么，然后与他人合作，构建他们需要的知识。与等待专业学习被组织和传授不同，网络学习者可以贡献、互动、分享想法和反思。”
9.由数据驱动：改进教学的实用指南
有数据吗?数据驱动的“提供了关于基于数据的方法和围绕着实现数据驱动指令的困难的有价值的提示和一般指南。”这里给出的策略的效用和其他好的选择不同。(连续学校改善的数据分析例如，t。）
10。被压迫者的教育方法保罗·弗莱雷或理解贫困的框架通过Ruby佩恩
在教导的情况下，我们喜欢宏观分析，而不是比弗罗雷的宣言对教育哲学的宏观分析，以及教师与教师的关系，压迫者和被压迫的关系。
11.世界与我之间
世界之间和我之间是“他十几岁的儿子的一系列信，他的新备忘录，世界和我之间，通过他的生命课程，从他的年轻人的艰难社区走到他的青年，霍华德大学 - 这对黑人学生和教师的革新社区进行了“麦加” - 到了纽约和巴黎的更广泛的麦布斯。凯斯描述了他的观察和他对比赛的思维的演变，从马尔科姆X到他的结论，种族本身是一种制作，元素为美国（白色）的概念。Ferguson，Trayvon Martin和South Carolina在进步和和谐之路上并没有颠簸，而是一个系统化的结果，以奴隶制，警察野蛮和大规模监禁形式的“黑机构”的威胁。“
12.这么多的改革，这么少的改变查尔斯·佩恩
编辑描述:“这本坦率而勇敢的书探讨了在今天的城市学校中失败的持久性。其核心论点是，大多数教育政策讨论都与城市学校的日常现实脱节，尤其是那些在贫困和困难的社区。Charles M. Payne认为，我们没有充分考虑到社会基础设施的弱点，以及城市学校和学校系统经常功能失调的组织环境。然而，尽管佩恩在书中毫不留情地探索了城市学校改革的近史，但他也称自己保持着谨慎的乐观态度。他描述了在过去十年里，我们是如何深入了解学校失败的根源，以及一些个别学校是如何改进的。他还考察了最近在了解特定城市地区如何在更大范围内建立成功改革方面取得的进展。”
13.一种新的学习文化道格拉斯·托马斯，约翰·西利·布朗著
“通常，当我们想到文化时，我们想到的是一个存在的、稳定的实体，它会在很长一段时间内发生变化和演变。在《新文化》中，托马斯和布朗探索了文化的第二种感觉，一种与周围环境有机响应的感觉。它不仅适应环境，还将变化作为环境变量整合到过程中。通过探索玩耍、创新和想象力的培养作为学习的基石，作者为未来的学习创造了一个可实现的、可扩展的、随着培养它的技术和参与它的人一起成长的愿景。其结果是一种新的文化形式，在这种文化中，知识被视为流动的和不断发展的，个人与集体的关系得到了提高和完善，管理、谈判和参与世界的能力受到想象力的支配。”
14.未受过教育的思想由霍华德·加德纳
在这本书中，加德纳探讨了学校的设计方式与学生的最佳学习方式之间的明显差异。因此，书名为“未受教育的头脑”。然而，他始终主张使用许多学校教育中最具争议的因素，包括广泛应用学术标准。
15.课堂管理书哈里王
这是一个更像教师的课堂，但是一个不受管理的课堂是不能支持学习的，不管展示的智慧和好奇心。虽然对我们来说有点太正式了，课堂管理书“still”提供了50种程序，可以应用、改变、调整，并纳入任何课堂管理计划。每个程序都以一致的格式呈现，将其分解，并告诉如何教授它，以及教授它的结果将是什么。”
16.出于我们的思想肯•罗宾逊
摘录:人们常说，教育和培训是未来的关键。是的，但是一把钥匙可以朝两个方向转动。如果你把它转到一边，你就锁定了资源，甚至是那些资源的归属。反过来，你就释放了资源，让人们回归自我。为了实现我们真正的创造潜力——在我们的组织里，在我们的学校里，在我们的社区里——我们需要以不同的方式思考我们自己，并以不同的方式对待他人。我们必须学会创新。”
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