你可以教11首经典的嘻哈歌曲
你可以教11首经典的嘻哈歌曲
通过特里Heick
让我们从这篇文章开始澄清它不是什么。
这不是为什么用嘻哈音乐来教学。它也不是关于如何用嘻哈音乐来教学。它也不是一种政治声明，也不是对有争议的语言和主题的认可，也不是你可以在没有准备的情况下心血来潮地为你的学生演奏的东西。如果你“不喜欢说唱音乐”——你的教室全是关于你的——那么就不要再读下去了。这篇文章不会改变你的想法。
如果你还在阅读，这里有一个观点，简而言之:嘻哈作为一种艺术形式，一种批判性的文化声音，以及传播给年轻人的媒介，其演变是一个真实的、复杂的、非常“人性化”的概念。虽然嘻哈音乐在流行音乐百强排行榜上的地位越来越高，但它起源于上世纪70年代的纽约，之后从街头巷尾的数字音乐发展为一种微妙的、地区性的音乐形式，包括南部和西海岸的形式，以增加其东海岸的起源。
吸引学生并不容易。理想情况下，你会创造出“真实”的学习体验，让教室的墙壁溶化，让一切“真实”。’但也有一些天生有趣的媒体，它们强调批判性的学术内容，而忽略像YouTube、社交媒体和电子游戏等天生有趣的内容。如何使用电子游戏进行教学)，或者其他两极分化的内容可能值得重新考虑。
嘻哈音乐，就像社交媒体、电子游戏、智能手机和其他(隐喻性的)教育“禁书”一样，有巨大的潜力接触到所有学生。一般的音乐也是如此，但嘻哈音乐的主题往往是对立、影响和社会正义。书中也充满了夸张手法和其他文学手法、历史运动，以及让学生们感兴趣的活力、魅力和文字游戏。
在教室里跳街舞
也许看待这些歌曲最好的方式是把它们看作是一种按时间顺序概述嘻哈音乐发展历程的方式，这样学生们就可以开始通过可教音乐的镜头来看待它的演变。也就是说，这里的每首歌都有话要说——都有值得传授的东西。
注意，我试图包括每首歌的干净版本，但不是所有都是干净的。有些人的语言。“和其他媒体一样，在课堂上播放之前，要预习两遍。”
此外，如果你还在读这篇文章，你可能知道那些暴力的、为了说脏话而满嘴脏话的嘻哈音乐，以及其他智力上的破产并不代表“说唱”，就像麦当劳代表“食物”一样。如果你愿意敞开心扉，你可能会对你的发现感到惊讶。
注意，我已经包含了歌曲的简要概述(或来自维基百科的摘录)，但是用这些来教学取决于你的年级水平、内容领域、相关标准等等。虽然我已经包含了一些共同的核心标准，这些标准在某些地方有自己的建议，但要真正地使用这些标准，你需要了解音乐，并了解它是否适合你自己的课程。
你可以教10首经典的嘻哈歌曲
标题
《麦克风恶魔》，埃里克·b·和拉金著
总结
作为代表早期“知识”说唱风格的东海岸嘻哈二人组的先驱，Erik B.和Rakim可能是有史以来最具影响力的说唱二人组，而Rakim无疑是嘻哈界的元老级政治家之一。
可能的重点标准
cc.11 r.l.1——12.关键思想和细节:引用强有力的和彻底的文本证据来支持对文本的明确表述的分析，以及从文本中得出的推论，包括确定文本留下的不确定因素。
标题
“苦力高中”，罗坎普
概述
这首歌通过迷人的歌词，不断跳跃的意象，以及让人想起另一个时代的柔和声音，传达了一种叙事。
可能的重点标准
cc.9 sl.3——10.理解与协作:评估说话者的观点、推理、对证据和修辞的使用，识别任何错误的推理或夸大或扭曲的证据。
标题
《当他们回忆起你时》皮特·洛克和c·l·斯平
皮特·洛克和CL Smooth以他们独特的深情的声音而闻名于嘻哈音乐....第一节讨论了在单亲妈妈的陪伴下成长的艰辛。CL Smooth谈到他的父亲如何没有帮助他的母亲抚养他或他的妹妹，以及他的母亲如何被迫在家庭中同时扮演两个角色。他说，虽然他的母亲正确地抚养了他，但他的生活中仍然需要一个男性形象。他最终在第一节中总结说，缺乏男性领导注定了年轻男性将重复不参与自己孩子生活的循环。第二和第三节经文比较积极。在第二节中，CL Smooth谈到他的叔叔如何在他的生活中扮演了一个男性父亲的重要角色，并帮助他成为一个男人，以及更多的男性需要对社区产生积极的影响。最后在第三节中，CL Smooth对他的朋友特洛伊说。他感谢他是唯一相信他并让他走在正确道路上的人之一。然后他继续向特洛伊汇报他的家人的幸福状况，并说他们都在怀念他。”
可能的重点标准
cc.9 sl.1——10.。理解和协作:对不同的观点做出深思熟虑的回应，总结同意和不同意的观点，并在有理由的情况下，修饰或证明自己的观点和理解，根据提出的证据和推理建立新的联系。
标题
“对抗权力”，公敌
《为权力而战》包含了各种非裔美国人文化的样本和典喻，包括民权的劝诫、黑人教堂的礼拜仪式和詹姆斯·布朗的音乐。
作为一首单曲，《Fight the Power》在热门说唱单曲中排名第一，在热门R&B单曲中排名第20。它被评为1989年最佳单曲村子里的声音在他们的Pazz & Jop评论家投票中。它已经成为“公敌”最著名的歌曲，并被评论家和出版物誉为有史以来最伟大的歌曲之一。2001年，这首歌在美国唱片业协会和美国国家艺术基金会编制的“世纪歌曲”榜单中排名第288位。
可能的重点标准
cc.9 r.h.4——10.工艺和结构:确定词语和短语在文本中使用的意义，包括描述历史/社会科学的政治、社会或经济方面的词汇。
标题
《温柔地杀死我》(Killing Me gently)，劳伦·希尔(Lauryn Hill)著
总结
这是对1972年Roberta Flack版本的重制，它所代表的内容和歌曲本身的主题一样重要。Lauryn Hill是Fugees乐队的说唱歌手，《the Miseducation of Lauryn Hill》是她独唱生涯的大胆一步，也是她施展全部才能的机会。
在一个由男性主导的行业里，女性艺术家往往被边缘化，而成功的女性说唱歌手，包括MC Lyte和Queen Latifah，则非常稀少。在《温柔地杀死我》中，希尔既向说唱的一部分遗产(早期R&B)致敬，也展示了她作为说唱歌手和说唱歌手的范围，以及无缝融合不同类型音乐的新型嘻哈天赋。
可能的重点标准
cc.9 r.st.7——10.知识与思想的融合:将文本中以文字表达的定量或技术信息转化为视觉形式(如表格或图表)，将以视觉或数学形式表达的信息(如以方程式表达)转化为文字。
标题
“神圣的智慧”，可怜的正义教师
总结
穷人正义教师是20世纪90年代的一个嘻哈团体，他们将自我知识置于暴力或物质主义之上。虽然这并不完全是独一无二的(例如，KRS One经常做同样的事情)，但他们的快节奏、好玩的音调以及与当时其他音乐的对比使他们取得了适度的成功。这张专辑出现在1998年被Source杂志票选为有史以来最受欢迎的100张说唱专辑之一。
可能的重点标准
cc.11 r.l.2——12.关键思想和细节:确定文本的两个或两个以上的主题或中心思想，并分析它们在文本过程中的发展，包括它们如何相互作用，如何相互建立，以产生复杂的叙述;对文章做一个客观的总结。
标题:
"一切都会好起来的"生来就没什么
概述
“你想让我乐观点?”我住的地方肯定不是我住的地方。”一个极其诚实的信息，不知何故却充满了希望。
可能的重点标准
cc.9 r.st.9——10.知识和思想的整合:将文本中的发现与其他来源(包括他们自己的实验)的发现进行比较和对比，注意发现是否支持或反对先前的解释或解释。
标题
"选择权在你，"黑羊
总结
《选择是你的》给听众提供了一个简单的选择(错误的二分法?):听这个(他们进步的声音和方法)，或者你可以听那个(毒品、暴力等)，另一首积极的歌曲，也有街头口碑——这是一个很难实现的平衡。
可能的重点标准
cc.9 l.4——10.。词汇习得和使用:识别并正确使用表明不同意思或词性的词汇变化模式(如:analyze, analysis, analytical;倡导、宣传)。
标题
Fu-Schnickens的《敲响警钟》(Ring The Alarm)
概述
与Das EFX一起，Fu-Schnickens普及了一种新的说唱风格，其特点是速度、传递和文字游戏。《敲响警钟》(Ring the Alarm)在意义上没有提供任何新的东西(它本质上是他们作为艺术家力量的自我宣讲)，风格新颖，是嘻哈历史上的一个显著发展。
可能的重点标准
cc.11 r.l.5——12.技巧和结构:分析作者关于如何构建文本特定部分的选择(例如，选择在哪里开始或结束一个故事，选择提供一个喜剧或悲剧的解决方案)对其整体结构和意义以及审美影响的影响。
标题
De La Soul的《我，我自己和我》(Me, Myself, and I)
概述
这首歌创作于20世纪80年代末——确切地说，是1989年——它带来了一种既能反映现实，又能被“主流”接受的嘻哈音乐。
可能的重点标准
cc.9 l.3——10.语言知识:运用语言知识，了解语言在不同语境中的作用，有效选择语言的意义或风格，在阅读或听力时更充分地理解。
标题
《田纳西》(Tennessee)，《发展受阻》(Arrested Development)
总结
节选自第三节:
“上帝啊，很明显我们有关系
每天晚上和彼此聊天
虽然你比我强
我们以友谊的方式彼此交谈
然后你突然让我闭嘴
离开这个国家，进入更多的国家
经过迪斯堡进入里普利
童年的幽灵在哪里萦绕
走我祖先走过的路
爬上我祖先悬挂的树
向那些树要智慧
他们说我的耳朵太小了(家)
回到你来的地方(家)
我的家谱，我的姓(家)
出于某种奇怪的原因，它一定是(家)
他带我去了田纳西(家)。”
繁荣。