21世纪扫盲：合并经典文学＆现代技术的框架
合并经典文学与现代技术的框架
经过特里·赫克里克
为什么我们需要一个框架？
扫盲教学已经做出了相对较差的工作，让人们读写的迫切变化步伐。
什么是大想法？
媒体发展。新的方式出现了。所有媒体都已连接。脚手架对这些关系的分析可以促进关键文本和相关媒体形式的关键识字。德赢娱乐注册这可以作为现代素养的基础。
快速背景
最常用于沟通（文本，电子邮件，音乐，文章，视频和电影）的表格增加了数量沟通。（成本质量是主观的，但值得进一步检查。）
这可能是在“旧”（例如，新颖或诗歌或录音）和“新建”（例如，交互式图形小说或推文或视频流）之间建立描绘。此外，这掩盖了所有媒体形式之间存在的连接 - 它们都代表了人类沟通 - 听到别人，并听取自己。随着技术增加可用于满足这一需求的工具，通信模式可能继续变得更加细致和不同。这种被视为“旧”和陌生的文化贬值的风险。
现代素养的定义：能够通过现行的本地媒体形式创建和提取通信
现代素养教育学的定义：帮助学生通过现行的本地媒体形式创建和提取沟通
媒体（复数形式的媒体）：我们用作传达想法的文化的形式
“媒体形式”的示例：小说。视频。社交流。博客。图书。诗歌。字母。散文。编辑漫画。草图。 video games. music. paintings.
简单的...复杂部分呢？
的想法关于简单媒体的简单思考 - >复杂思想复杂媒体光谱是首先，最重要的，通过某种方式，形状或形式进行任何可接近的介质形式的分析。学生不需要被推到“批判性地”思考媒体形式 - 或其固有的主题 - 没有给予策略和练习。
模式是什么?
模态是给定媒体传达思想的独特方法。
戏剧/戏剧的模式包括：舞台存在，对话模式，语言，音乐，风景等。
诗的模式包括：线条休息，图像，比喻语言等。
视频游戏的模式包括：音乐，数字化身，光，清晰的叙述，角色与敌对环境的互动等。
媒体形式——就其结构和形式而言——在这个框架中是偏心的。重点是对符号的解释——例如光、色、声、文本和移动图像的形式——以阐明作者的信息，然后采用分层的方法提取其中的任何复杂性。
简而言之，这是将识字视为符号解码，将这些符号视为模态，以及脚手架作为媒体/媒体设计的问题。
第1阶段：简单地思考简单的媒体设计
示例：在Looney曲调，为什么威尔大咖啡络追逐道路赛道？
第2阶段：关于复杂媒体设计的简单思考
示例：：字符在莎士比亚播放中如何进行通信？
第3阶段：复杂思考简单媒体设计
例子:我们可以从大笨狼怀尔对文化规范的解释中推断出什么?他如何通过他可观察到的行为来适应或拒绝适应这些规范?
第4阶段：复杂媒体设计的复杂思考
示例：shakespeare如何使用digon来在每个场景中建立独特的音调，以及这些场景如何共同为扮演的主题制定一个主题？
少数人的思想
- 扫盲是解释，理解和转移的问题。
- 传统的媒体形式的书籍，诗歌，信件和演讲是越来越多的基于技术和技术的媒体补充。
- 诗歌、文章、推特和电子游戏之间有着明确而直接的联系。
- 了解关系可以帮助利用现代数字技术和形式来解释古典结构，反之亦然。
- 脚手架对这些形式和结构的分析可以使任何更加平衡的东西。
- 它还可以为差异化，自我导向的学习和对关键媒体的批判性思考提供机会。
合并经典文学＆现代技术的框架;现代素养教育学的普遍框架