EdCamp可怜的PD的解决方案吗?
提供的黎明Casey-Rowe
根据麦克米伦,专业发展意味着“的过程中获得的技能、资历和经验,让你在你的职业生涯取得进展。”
这是通常是教师专业发展缺少天。有时候,产品没有任何意义,其他时候他们近乎荒谬。谁没听过的笑话PD“差异化教学讲座?”
我想做一个简短的系列检查一个特定的,有用的,或创新类型的专业发展,挖掘,看看我们可以PD一个更好的地方。理想情况下,我们希望看到PD是有机的,值得的,之间我们期待energizing-something会话。应该个人专业发展、分化和面向学习者的兴趣和意图。
当然,有时会有一些PD,每个人都必须经历在一起,但是当发生不应该代替或舒乐安定或误认为是沉思。会议应该模型我们希望我们的类是一种应该吸引和激励。我们不能谈论好的教学模型,如果我们不给我们的学习。
Edcamp:专业发展的圣杯
Edcamp差异化的专业发展的圣杯。在EdCamp,没有议程。有一个空白的董事会在一天的开始时间和相应的位置。参与者聚集在董事会和便签后他们想讨论什么,什么礼物,或者学习在黑板上。类似的想法的人把他们的注意在重叠的时段,但人们往往会看到重新安排他们的插槽,因为”的同时,我想去…”
然后,当董事会是,人们拍照片和写的标题会议和参加的他们想要的东西。有时我听到失望的叹息,“我真的想去这两个但他们同时,“其次是协作解决方案,“嘿,你去,我会做这个,我们可以推。”
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