10个翻转教室的利弊

10个翻转教室的利弊

经过Mike Acedo

我们中的许多人都可以回想起生活中的实例，我们发现自己闲着坐在教室里，眼睛被釉面，一半听老师在房间前的讲课时听着。

这些场景在当今的学校中都非常熟悉，因为传统的学习模式主要围绕着以教师为中心的教室，教师专注于传达信息，分配工作并将其留给学生掌握材料。尽管对某些人有效，但这种指导迫使学生仅仅是信息的受体，而不是通过积极学习的参与者参加自己的学习过程。幸运的是，随着技术越来越多地发展和渗透到我们的课堂上，出现了一种新的学习模型，它脱离了以教师为中心的空间，并通过翻转教室的方式进入了一个更加协作，以学生为中心的学习环境。

翻转教室的主要目标是通过扭转教室的传统模型，将课堂时间专注于学生的理解而不是讲座来增强学生的学习和成就。为此，老师在线发布简短的视频讲座，供学生在下一堂课之前在家中查看。这使课堂时间用于通过协作学习练习，项目和讨论来扩展和掌握材料。从本质上讲，通常在家中完成的作业是在课堂上完成的，而通常在教室里进行的讲座则在家中观看。

这种学习风格有许多潜在的优势。

专业人士

1.学生有更多的控制权

在翻转的教室中，学生有可能增加对自己学习的投入和控制。通过在家中提供简短的讲座，学生可以自由以自己的步调学习。学生可以暂停或倒带讲座，写下他们可能遇到的问题，并在课堂上与他们的老师和同龄人讨论他们。

这还使需要更多时间来理解某些概念的学生花时间审查材料而不被抛弃，并获得教师和同学的立即帮助。结果，这不仅可以提高学生的成就，而且可以改善课堂上的学生行为。

2.它促进以学生为中心的学习和协作

翻转的教室允许课堂时间通过协作项目和讨论来掌握技能。这鼓励学生在老师的指导下互相教学和学习概念。通过允许学生参加自己的学习，他们能够拥有自己所获得的知识，从而建立了信心。此外，教师有能力识别思维或概念应用中的错误，并且更可用于一对一的互动。

3.课程和内容更容易访问（只要有技术访问）

通过始终在网上提供视频讲座，由于疾病，运动​​，假期或紧急情况而被迫错过课程的学生可以迅速赶上。当教师生病并消除化妆作业时，这也使他们更加灵活。

4.访问=让父母更容易看到发生了什么事

与传统的教室模型不同，翻转的教室为父母提供24/7的访问学生的视频讲座。这使父母在尝试帮助学生时做好了更好的准备，并使他们深入了解学生所接受的教学质量。

5.可能更有效

正确地完成，在翻转的教室里，孩子们可以有更多的时间成为孩子，无论这意味着更多的空闲时间还是更多的学术实践。

正如我们大多数人可以从自己的经历中回想起的那样，每周都花费大量时间utside教室做作业。实际上，一项研究了一项研究，观察到9至12年级的学生发现，学生花费了每周38小时做作业。这不仅是学生，而且对老师的工作，他们必须不断地分配和分级工作。由于翻转教室将外部工作量限制为观看通常是在线演讲少于10分钟很长一段时间，这为学生和老师提供了更多的时间在课外，以专注于朋友，家人和爱好等其他兴趣。

但是，可以预见的是，这种大胆的新教学模型有一些批评。

缺点

1.它可以创建或加剧数字鸿沟

最突出的问题之一是学生必须访问计算机和互联网以查看讲座。这对来自已经有限的资源访问权限的低收入地区的学生尤其困难。

2.它依赖于准备和信任

还担心的是，由于翻转教室取决于学生的参与，因此必须相信学生在家观看讲座。不幸的是，没有办法保证学生将义务或与翻转模型合作。

3.前端有重大工作

此外，有人担心实施翻转的教室会增加教师的额外工作量，因为必须仔细地集成几个要素才能使课堂蓬勃发展。责任包括录音和上传凝结的讲座，这些讲座需要时间和技巧，并在课堂上引入活动，以增强主题，并激励学生参加和准备上课。尽管老师可以逐渐将翻转元素整合到他们的教室中，但仍然需要老师的额外时间和精力。

4.自然不是一种测试prep学习形式

无论您认为这是一件好事还是坏事都是另一回话，但是重要的是要意识到，一般来说，翻转的教室不会“接受测试”。翻转的教室不会遵循教学模型以提高标准化的考试成绩。但是，仍然需要教师和学生花费大量时间为州要求的测试做准备，从而中断了翻转的课堂过程。

5.屏幕前的时间 - 肯定是人和地方 - 有所增加

有些人认为，如果每个老师都开始翻转教室，那么学生将在计算机前花几个小时观看讲座。有人可能会争辩说，这可能会给学生的学习过程带来严重的问题，因为并不是每个人都善于通过计算机学习。

结论

尽管有这些问题，但翻转的课堂仍然可以采取非常有效，动手的方法来提高学生的成就并参与自己的教育。

以下是教师可以用来了解有关翻转教室的更多资源，包括他们可能会发现在自己的课堂上实施这种模型的资源。

图像归因flickr用户tulanepublicriations;10个翻转教室的利弊