关于翻转教室的10个常见的误解
经过凯莉沃尔什那emeringedtech.com.
你对翻转的课堂听到了什么？这只是最新的教育FAD？这只适用于某些学术科目？网络媒体参考资料并不罕见，以便不知情地通知和错误的想法。鉴于这种强大的混合学习形式固有的价值和许多益处，重要的是这些误解得到解决和剥夺。
以下是有关翻转教学和学习的最常见错误的10个，以及对为什么他们中的每个人都被误导的简要说明。
这只是最新的流行语
翻转教学，A.K.A.翻转的课堂上是短语“反向指令”的演变，这首先在2000年出现在印刷中1。多年来，这一概念逐渐获得了势头，文章经常发表在遵循的十年结束时。
这是一个“趋势”
如上所述，概念在一年半前正式诞生，从那时起一直在蒸汽。显然，Google搜索图表表明兴趣不会显示任何迹象。互联网和新闻媒体在2013年对这一概念特别感兴趣，如“翻转教室：（1分钟）电影“。翻转教学和学习是一个新兴的构造，在我们的学校越来越普遍。
这一切都是没有 - 你要么翻转你的班级，要么你没有。
当我向教师介绍翻转教学时，我试图立即清理的主要事情之一是他们必须翻转全部或大部分内容。这绝对不是这种情况。教师可以开始利用较小的课堂工具和技巧，在小型，有限的尺度上 - 翻转一节课，一周，一个单位 - 然后决定使用这种方法的多久和多久。如果它成为您想要在广泛的范围内杠杆的东西，请参加它，但您也可能发现您的课堂最适合的是在特定情况下使用该方法。
4.必须被判断为“正确”或“错误”
这只是没有意义。选择烤或炒'正确'或'错误'做饭的方式吗？正在使用水彩画或油涂料'右'或'错误'涂料的方式吗？翻转指令是教师数字工具箱中的另一个工具，而不是一个明确的“做”或“不要”的想法。
5。这对某些科目唯一有益
虽然很容易看出释放阶级的积极学习的阶级时间在数学和科学方面都很容易，但自由课时可以用来个性化和加强所有主题领域的学习。Sams和Bergmann的一本优秀的书，翻转你的班级：每天都在每班班上到达每个学生，提供了许多良好的例子，就像在网上写的很多教师一样。我最喜欢的一个意想不到的例子（在后代地推出了很多意义）是体育！！
这是新的东西
翻转的课堂基本上是测试教学概念和现代时代数字学习结构的时间组合和重新打造，例如分配作业，审查和加强学习内容，混合学习工具和技术等。唯一真正的新措施是它的关注是多少，许多老师所采用的速度有多迅速。
7.您必须为自己讲授讲座，以便向您翻转课堂
教师认为“在线提供讲座内容”意味着您必须站立或坐在相机前并记录自己的讲座。虽然这可能是一种有效的技术，但完成井（提示：与另一位教师合作），它肯定不是接近创建良好数字内容的唯一方法。从来没有更多的工具和方法（以及许多优质的免费资源）可用于创建数字学习材料。
8.翻转的内容必须是视频格式
数字学习内容可以采取多种形式。虽然屏幕Casting仍然是创建翻转学习内容的最流行的方法 - 有无数方法可以创建学生可以在线访问的内容。PowerPoint幻灯片的声音幻灯片以制作叙述幻灯片牌，使用Possoxpath或类似的工具创建一个策划的Web资源，并使用Edmodo或Weebly构建一个网站，并汇集各种数字学习资源并添加讨论论坛，测验，测验等等。......不断发展的可能性！
9.没有证据表明它有效
通过翻转教学和学习增加参与和改善学习成果的经验证据的主体每天都在增长。密歇根州克林特丹德高中生产令人印象深刻的结果并在媒体中获得了很多关注，但这只是在测量的方式改善了等级和保留的众多这种情况之一。
10.教师必须创造他们自己的所有翻译学习内容
虽然许多教师希望创造大多数或全部翻转学习材料是可以理解和值得赞扬的，但是从其他教育工作者和各自领域的专家都有丰富的内容。您不仅可以使用像TED.com视频，Khan Academy教程，从领先大学的免费讲座，等等，您还可以使用这些视频，并使用像ED.TED.com这样的免费工具私下传递它们并添加测验，其他学习资源链接以及其他内容和功能，用于为唯一的课堂需要自定义它们。
（1）Lage，M.J.，Platt，G.J.，＆Treglia，M。（2000）。反转课堂：一个网关来创建一个包容性学习环境。中国经济教育杂志，31（1），取消了http://www.jstor.org/stable/1183338.
Kelly Walsh是Cio，以及纽约白皮威斯特大学的兼职教师成员。他经营着热门的emeringedtech.com网站，专注于吸引学生并使用互联网和教学技术加强学习结果。他最新的数字出版物翻转课堂车间in-a-book帮助教师制定一个计划，以便以自己的步伐轻松推移教学;关于翻转教室的10个常见误解;图像归因Flickr用户ransomtech.和VanguardVision.;关于翻转教室的10个常见的误解