确切从学校改善开始

确切从学校改善开始

经过特里·希克（Terry Heick）

教育是一系列由政策告知的学习经验，并由教师驱动。

从本质上讲，政策是巨大而雄心勃勃的。它旨在在各种尺度上工作，是善意的，通常很难在纸上过错。老师并没有什么不同。他们雄心勃勃，旨在在各种规模上工作，并受到委托（从字面上看）制定管理他们工作的机构（学校）的政策。

然而，随着老师努力实现对教育的愿景，这种皱纹是完全不可能的：每个学生都可以掌握每个学术标准。

无论开始识字水平，情商，生活中的目标，家族史，社会经济背景，学习和思维习惯或学术野心，所有学生都期望同样的结果以及越来越麻烦的单词充满了含义和含义。

熟练程度。

也许最糟糕的是，这种包容性的熟练程度不是必需的邪恶，而是最崇高的目标 - 平等表现为民主本身。

学习平等

学习平等可能意味着任何事情。同样的支出。相同的资源，或者，相对需求相同。同样的期望。

公平并不总是意味着许多人会正确地理由，但是当我们试图使学习过程民主化时，我们最终得到了对无脚本情况的脚本响应，因此，对没有业务均质的事物的同质化。

学习
但是，学习平等是一个危险的追逐，充满了死胡同，言辞，有时甚至是浪费。

学习是凌乱而个人的因为实际上是个人的。由于许多相同的原因，这是浪费的。不是因为人们的学习方式有所不同，而是因为教育经常试图对此施加“相同”。当该方法无法使用时，将资源的GOB（和GOB）用于故障排除，“补救”，以及以前的尾声。

由于具有本能和原始的原因，学习可能会令人沮丧。它从游戏开始时开始，然后很快就会变得更加正式，因为自我指导的实验变成了无菌学术界。学校的学业非常重要，以至于他们的学习时间都如此：警报器，仪表和救济阀让我们始终知道发生了什么。

但是，这是问题的（小）部分，例如在第一次约会期间检查标语和数据以了解情况。这并不意味着没有数据和标题的位置，但是可能是，为了追求熟练程度，我们发现了暗淡的边缘。

为了追求卓越，我们发现了平庸。

不是学习模型的论点

在这一点上，这通常是对话转向学习模型的地方 - 企业家学习，自我指导的学习，移动学习，基于游戏的学习，基于项目的学习，基于查询的学习， 混合式学习。

等等。

这都是相关和谨慎的，所有这些都尖叫着思考，整合和修订。但是，取而代之的是，我们范围的更直接的重点可能是当今绝大多数公立学校中教师和教师系统互相反对的方式。

系统

那么这些“系统”是什么？

地区演练及其“非谈判”。

专业增长计划。

专业学习社区。

数据团队。

地区和学校赞助的专业发展。

新闻媒体出版考试成绩。

实际上，让我们停下来看看那个。

测试分数的公开报告

测试分数的发布并不是问题，而是大多数人在内部化这些数据的上下文。公众以更多的二进制看待 -学校失败和表演学校。也许改善学校。而已。

绝不失败测试，表演注意识字，或在上升社区支持。学校不是完全相互依存的，而是小部件工厂，因此由小部件判断。也许最糟糕的是，这些小部件是孩子。

为什么这是一个问题与含义和加载的语言 - 守卫的广告技巧，以吸引人们照顾。小部件很冷，但是一个孩子是一个生动的，呼吸的，眨眼的东西，值得最好的未来 - 以及今天我们最好的东西来帮助实现这一目标。

当然，这是真的。

含糊和情感上的语言

因此，当我们说话时，我们的语言可以空无一人。我们谈论我们集体的未来，学习和不屈不挠的意图。我们做出的决定“最适合孩子”，而不是成年人，因为成年人会提出相反的建议？

但是，正是通过这种无私的野心和基于悲伤的宏伟壮观，我们陷入了麻烦。我们根本无法始终如一地实现我们的承诺，并困惑地转向专业发展来解决我们的困境。

如果学校是后现代工业主义的类似物 - 不应该这样做，但目前正是这样运作的，那么教师和管理人员是操作杠杆和媒体的人。我们创建模具，用小部件填充输送机，填充托盘，操作叉车，并在同样认真的眼睛看时，在剪贴板上记下非常严肃的笔记。

但是，正是老师和管理人员不懈地计划和修改，而整个行动摇摇欲坠，都在喘不过气来。我们保证并发誓在信条和政策上都可以帮助每个孩子符合人类的潜力。压力和傲慢 - 有望！

We add empowering signatures on our email, ‘Failure is not an option,’ or ‘Preparing children for the future,’ and then ‘recharge our batteries’ during weekends and holidays so that on Monday afternoons we can sit erect in two hour staff meetings that rob us of any bit of innovative spirit we had managed to restore.

我们每个季度都会邀请父母进入学校，并承诺烘焙销售，学校戏剧和其他课外活动，假装不注意所有这一切的尴尬 - 我们俩如何抚养孩子的不同部分，但几乎不认识彼此。

我们如何顽固地继续教儿童作为一个行业生产商品。

我们如何以任何引人注目的方式与家庭，学校，大学以及文化计划和社区中心联系起来，因为作为学校，我们坚持独自一人前进，只按照我们的时间表和条款打开大门，以帮助我们做我们想做的事这样做是因为我们写了关于需要做什么的书。

我们使用与大多数家庭完全陌生的教育过程。在此过程中，我们创建了一个完全不可持续的学习系统，并且是私人的学习系统，可以降低家庭和社区的能力，而我们在骄傲的throun难中辛苦劳作，从未意识到我们的野心使我们丧命。

如果学校为学生提供服务，并且学生深深地嵌入了社区的结构中，我们如何在不认识这些社区的情况下为这些学生提供服务？让我们打开我们的学校和教室门，以同等的方式与家庭和社区的有意义的互动，而不是在课外，而是课程层面。

学校改进的对话可能比从那里开始更糟糕。

图像归因flickr用户woodleywonderworks;确切从学校改善开始