整体学习的6个优先事项
供稿人马克斯诺，学术和机构技术总监，PROSEMENT SIERRA SCHOOL
编者注：我们最近发现了湾区的展望塞拉学校的有趣学习模式，优先考虑了21世纪学习的6个想法。当然，没有单一的“最佳”方式来追求“21世纪学习” - 对此重要的任何学习。但看到其他灵感的教育者追求这个想法的方式可以教我们每个人。在这一模型中，我们感谢纳入自我知识，以及将内容的想法转移到真正的学科知识和应用中的知识。您可以在上面的链接中找到他们的网站及其Twitter在这里喂食他们和他们的Facebook页面在这里。
让学习意义：全面学习的6个优先事项
1.学科知识
建立并应用内容知识，深入思考并作为纪律的实践者
可以简单地视为静态事实的纪律知识，以纪念时间表，历史日期，法国动词的缀合或科学公式。学生需要这些事实来学习材料并为测试做好准备，但仅靠的事实不准备学生练习专业纪律。例如，如果您搬到巴黎，则不会花时间共轭动词。相反，您对法国人的了解需要更加实践，实用，流畅，以真正与他人沟通。
学生需要能够连接他们学习其在该字段中使用的信息。像从业者那样思考意味着了解这个事实以及数学家，历史学家，法语演讲者或科学家的思想的工具和习惯。
这在教室里可能看起来像什么？在科学中，除了学习规则和公式之外，学生可能会遇到“问题空间”，而不是发现整洁的问题完全形成。作为科学家，他们的工作将从建设和测试假设 - 构成一个问题，然后找出一种回答它的方法 - 专业科学家所做的方式。
2.创新和创造
实验和创造，同时将失败作为增长的机会，以设计新的想法和解决方案
创新和创建超出了对现有项目的创造性扭曲。学生必须学会设计和创建完全新的想法，解决方案，行动和对象。创造力需要时间来修补，奇迹和挥之不去的关注。它还需要找到并提出正确的问题。
真实的发明也呼吁A'前进'心态 - 许多小努力将导致更深入的理解，并且沿途的失败将充当指导指南。学生需要接触和实践托马斯爱迪生对发明的态度：“我没有失败。我刚刚发现了10,000种不起作用的方式......我不气馁，因为每一个错误的尝试都丢弃了另一步。“
我们的文化将这位发明者的这种形象崇拜为单独工作的辉煌。相比之下，真正的创新具有深刻的人际关系。创建一个人实际使用的解决方案意味着发展同理心来融入深入了解用户需求。
3.自我知识
认识到一个人的情感，身体和学习的需求，优势和挑战，以培养个人成长和恢复力
自我知识是一个终身学习过程，使个人能够发现和拥抱自己的个性。在课堂上，教师鼓励他们的学生通过新经验和与他人的互动来找到他们的优势 - 甚至面对挫折和失败。具有自我知识产生信心并支持面对新挑战的灵活性。
随着学生的成长，他们应该了解他们的优势以及他们在几个地区的挑战：
- 情绪化的：什么激励我？我怎样才能坚持对我很难的东西？
- 社会的：我理解他人的感受如何？我如何与团队合作？
- 学习方法：我如何学习最好？是什么让那个知识棒？
- 身体的：我喜欢什么活动？我发现哪些活动特别具有挑战性？
作为教师（和父母），我们接受了无法在不被建模的情况下教授自我知识技能的事实。教孩子们学习自己，我们必须在我们用来发现自己的过程中的光线。
4.合作
分享知识和资源，建立多样性的想法和经验，以实现集团目标和相互依存
在一个大，凌乱的问题，信息过载和越来越多的专业化世界中，没有个人可以拥有创造良好解决方案所需的所有知识。这意味着问题 - 解决者需要能够分享他们的知识并共同努力，以找到想法和系统之间的联系。
教学协作意味着我们必须超越要求两个孩子在工作表中分享蜡笔。学生必须学会在没有预定义的答案的情况下讲述真正的问题。他们必须学会共同努力寻找复杂问题的解决方案。
现实世界的合作要求个人首先发展和了解自己的优势，然后独立地思考问题，最后，能够代表一个观点。然后，当一支团队聚集在一起构建解决方案时，每个成员都必须学会重视他人在团队中其他人提供的技能，背景和经验的多样性。
通过合作，我们可以开始在21世纪技能之间看到互联。请注意，协作如何取决于自我知识，通信和纪律的知识。
5.沟通
通过不同的介绍方式有效地表达想法;了解一个人的观众，积极倾听;并建立连接
每个人都记得在一代发电前的学校通讯看起来像什么：令人害怕的五段论文，这里或那里的Diorama，科学公平的海报委员会和偶尔的口头报告。这些格式本质上是有问题的，但每个人可能由老师规定，这意味着学生没有考虑他们的观众或决定哪种格式最适合故事。
21世纪通信的突出特征不是所需的形式，但表单与内容和目的的匹配程度如何。例如，当ProSpact Sierra第七年级学生使用iMovie报告变革制造商的故事时，该软件为他们提供了一种无数的创造性选择。学生必须决定是否添加额外的功能，点击按钮可用。
学生在处理这些决定时练习21世纪的交流。声音效果和花哨的过渡有助于学生更好地讲述他们的故事吗？背景音乐会让人们订婚或作为分心吗？学生必须考虑他们的受众，并确定哪些增加的功能最好增强他们的故事的信息。
6.责任
了解一个人的影响和影响在当地和全球社区;培养同情，并采取积极的行动
责任是什么样的？最简单的是，责任意味着对我们生活在社区中的其他人中，对我们的行为负责。在学校，这条范围从课堂和公共区域保持清洁，参与上课的回收和堆肥。它还影响课程课程，因为当科学生研究可持续建筑实践的影响时。
但要受到影响，在越来越广泛的界限中，职业责任就会超越校园。这可以是一个社区服务机会，就像第一层级一样简单，因为第一年级学者保存托架清理。但最近的学生Carrotmob活动表明，学生可以投射更广泛，更积极的影响力。
在我们的第一个胡萝卜暴民事件，学生当选为支持Medierraneo比萨在他们的努力，以减少能源的使用。Mediterraneo收到了一个学生为LED的披萨销售活动，资助购买更绿色的设备。并且一个事件向外涟漪，因为比萨饼米的较大的社区，埃米德维尔公共市场，每周开始堆肥超过一大吨食物浪费。