批判性思维

一个教学生批判性思考假新闻的有趣游戏

一个教学生批判性思考假新闻的有趣游戏

通过特里Heick

想帮助学生学会批判性地思考“假新闻”吗?一款简单的网页游戏可能会有所帮助。

什么是坏消息?坏消息是一个简单的工具,可以帮助学生理解“假新闻”,即不实信息和“内容即新闻”的现象,至少部分是由于数字和社交媒体的崛起而传播的。

(你可以下载资料表关于教育工作者。)

作为一种互动体验,坏消息帮助学生理解假新闻是如何运作的,为什么它会流行,以及它的核心机制和趋势。然后,玩家可以选择特定的假新闻策略,包括情感诉求、讽刺、转移注意力、人身攻击和阴谋论。

在社交媒体上获得“吸引力”?你说的一定是实话。

它还引入了内容形式的概念,允许玩家在假新闻模因、ps过的图片或实际的“内容”(新闻故事和文章等)中进行选择,根据假新闻主题,有些策略(人身攻击)和形式(模因)比其他策略更有效。

把这个和我们的认知偏见法典:视觉的180+认知偏见你也可以在网上学习批判性思维的速成课程。

玩坏消息:优点和缺点

虽然我强烈推荐这款游戏作为教学工具,但我也给出了一些坏消息,并提到了一些经验可以改进的地方——首先也是最重要的是“评级”机制,即要求用户对某些社交媒体帖子的可靠性进行评级。

虽然这在概念上是有意义的,但在实践中,我们并不清楚你到底在评估哪些内容的可靠性:社交媒体帖子、分享帖子的用户,还是帖子内容的框架。

我的评级到底是多少?

也不是全面learning-about-fake-news模拟,所以很瘦的你可以从力学的立场做限制的一些实用工具,可以让它感觉有点像漫长的手指摇在社交媒体使用。

也就是说,当游戏处于最佳状态时——为了获得“可信度”,你可以在令人发指的虚假信息策略中做出选择——你很难不摇头怀疑我们在日常生活中练习的批判性思维是多么的少。假新闻和社交媒体可能只是一个缩影。

游戏非常简单,你不需要任何指导,如果玩家犯了错,游戏也足够简短,你可以重新开始。作为一种模拟,它让人想起了教学思想最爱瘟疫,公司坏消息开发者的使命是‘让世界为虚假信息接种疫苗’,这强化了人们的这种感觉。”

如果你想让学生了解假新闻的概念,以及媒体发布者用来改变用户对新闻的看法——进而改变现实本身——的策略,这是一个绝妙的小工具。